Этап

Деятельность педагога

Деятельность детей

1

                          Мотивационный блок

1.Воспитатель предлагает пойти в коридор детского сада. (Подходим к карте России. Рассматриваем. Скажите, как называется страна, в которой мы живем? Верно. Россия – очень большая страна. Беседа о том, что в нашей огромной стране живут много разных людей разных национальностей!

Посмотрите, на карте висит флаг, чей это флаг как в думаете? Ребята это флаг Республики Бурятии он представляет собой прямоугольное полотно, состоящее из трех горизонтальных цветных полос: синий, белый, желтый. (немного рассказывает о флаге). (Буряты это коренной народ Прибайкалья (рассматривают картинку расположенную на стене под картой)              

и т.д.

2. (говорит о кукле) обсуждает с детьми кто это и откуда. Она пришла к нам в детский сад хочет нам рассказать о своем доме.

Мы с ней еще не познакомились. Спросим, как ее зовут?

Какое у нее красивое имя.

Аяна – путешествие.

Сайн байна! - здравствуйте (здоровается Аяна)

(Предлагает детям тоже поздороваться с Аяной на бурятском.)

(Аяна)Я хочу чтоб вы мне помогли собрать мой дом.

Воспитатель приглашает куклу и детей в группу.

(звучит бурятская народная музыка) садится с детьми в круг

2. Каждый человек имеет свой дом, свое жилище. У всех народов жилища разные.

Ответы детей (Россия)

Рассматриваем карту

Рассматривают флаг предполагают

(Здесь может с начало разговор о кукле потом о флаге по ситуации)

Дети замечают куклу бурятской национальности. Знакомятся с Аяной.

Предполагают, как она здесь и зачем оказалась.

Заходят садятся в круг.

2

                             Проблемно –ориентированный блок

   Как назывался дом русских в старинные времена много лет назад?

   А кто -нибудь знает в как называется дом бурят?

Хотите посмотреть и узнать? (Два слайда презентации)

И хотя сейчас современные люди живут в домах и квартирах, раньше они отдавали предпочтение именно этим видам жилья.

В кругу собираем юрту с объяснениями.

(макет, готовый каркас)

Обращаем внимание, что буряты вели кочевой образ жизни поэтому чаще юрты были разборные.

3.Вместе с детьми собирают юрту.

Какая замечательная юрта получилась. Наша девочка рада.

4. Аяна предлагает нам поиграть в игру «Юрта». Давайте встанем в хоровод он называется ехор.

Юрта, юрта, круглый дом,

Побывайте в доме том! (Дети становятся в круг).

Гости явятся едва (Подняли руки).

В печку прыгают дрова. (Наклонились, подкладывают).

Печка жарко топится. (Прыгают в круг).

Угостить торопится (Прыжки назад).

Ладушки, ладушки, (Хлопают в ладоши).

Круглые оладушки! (Все кружатся).

Ответы детей (изба)

(юрта)

помогают собирать юрту. Каждый предмет рассматривают и обсуждают.

произносят слово ехор

Играют в игру

3

       Аналитико-практический блок

5. Предлагает собрать разрезные картинки Сравнения юрты и избы (чем отличаются юрта и изба). Избу.. рубят, а юрту ставят.

(У юрты нет углов, она имеет круглую форму, чтоб её не снесло ветром. А у дома 4 угла. Дом деревянный, а юрта покрыта войлоком. У дома есть окна, а у юрты нет окон).

Сравниваем печи в юрте и в избе. Раньше в юрте был очаг. А теперь в юрте печь буржуйка из железа. И т.д

6.Аяна предлагает построить маленький юрточный городок.

Собираюм разрезные картинки. (две команды ,).

Ответы детей

Сравнивают

Дети отвечают на вопросы и анализируют

(Конструирование из бумаги).

4

Оценочный блок

Рассматриваем юрты которые получились.

7. Д. игра Найдите на картинках бурятскую юрту

На картинке изображены разные дома (находят юрту)

5

Рефлексивный блок

8. Ребята, вам понравилось сегодняшнее занятие?

Чем мы занимались? Что вы узнали нового? Что запомнилось? (повторяем новые слова).

Аяна останется в нашей группе и мы с вам еще много узнаем о таком интересном прекрасном народе, который живет с Сибири.

Предлагает украсить юрты.

Ответы детей. По желанию украшают юрты. Раскрашивают орнамент, наклеивают.