Фольклорные занятия с детьми

«Коммуникативный танец игры как средство общения детей в музыке старшего дошкольного возраста»

музыкальный руководитель: Михайлова Вероника Алексеевна МБДОУ№158 Детский сад «Рябинушка» города Чебоксары Чувашской Республики

«Дети жить должны в мире красоты, игры, сказки, музыки, фантазии, творчества». В. А. Сухомлинский.

Одним из важных направлений развития детей дошкольного возраста является развитие их общения со сверстниками и взрослыми. Ведь именно в дошкольный период мир ребёнка уже не ограничивается семьёй. Значимые для него люди теперь — другие дети, сверстники. Эмоциональная напряжённость и конфликтность детских отношений значительно выше, чем среди взрослых.

Процесс социализации начинается у человека в детстве и продолжается всю жизнь.

Развлечение в старшей группе «Путешествие по сказкам»

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад № 6 «КОЛОСОК» города Алатыря Чувашской Республики

Подготовила и провела воспитатель: Васина Н. А. Алатырь 2023 год.

Цель: обобщить знания детей старшего дошкольного возраста о сказках (русские народные сказки, авторские сказки, сказки разных народов,).

Оборудование: картинки- иллюстрации по сказкам, дидактический материал для игр.

Ход мероприятия

Воспитатель: Ребята, к нам пришли гости, давайте с ними поздороваемся.

Ребята, вы хотите отправиться в путешествие в страну сказок и побывать в гостях у сказочных героев, а повезет нас “Веселый поезд”. Занимайте места в вагончике. Наш поезд отправляется. (Дети садятся на стульчики, выстроенных в несколько рядов и запевают песенку.)

Краткосрочный проект для детей дошкольного возраста «Матрешка ищет своих подружек»

1день -В гости к нам пришла матрешка.

2 день — Дидактическая игра «Сложи Матрешку»

3 день -домашнее задание. Родители совместно с детьмивыполняют поделку «Матрешка-веселушка», после чего воспитатели организуют выставку поделок в группе, чтоб дети могли увидеть поделки других.

4 день — Квест «Матрешка ищет своих подружек»

Цель: закрепление знаний полученных по различным областям развития (физическому, познавательному и социально-коммуникативному)

Задачи:

обучающие:

• закрепление знаний о домашних животных, диких животных
• создание положительного эмоционального настроя

Развитие интереса к языкам у дошкольников через применения русского и татарского народного фольклора

В современном мире в связи с глобальными, экономическими и социально – культурными изменениями к человеку предъявляются все новые требования. Так, возрастает потребность свободно общаться на иностранном языке, а иногда даже на нескольких. Уже практически никто не сомневается в целесообразности раннего обучения детей иностранным языкам.

Дети дошкольного возраста не до конца понимают, зачем надо изучать другой язык. Им интересен сам процесс усвоения языка.

Мы предлагаем пробудить и активизировать интерес к языку посредствам

народной педагогики, не только потому, что это кладезь мудрости, запасник педагогической мысли и нравственного здоровья, но и потому что это наши истоки.

Роль русских сказок в формировании языковой компетентности у детей старшего дошкольного возраста с общим недоразвитием речи

Дошкольный возраст — период интенсивного развития личности, который характеризуется становлением целостности сознания как единства эмоциональной и интеллектуальной сфер, так и формированием основ самостоятельности и творческой индивидуальности ребенка в разных видах деятельности. В работах Л.С. Выготского, М.М. Алексеевой, С.Л. Рубинштейна, Ф.А. Сохина, Е.И. Тихеевой и др. указывается, что общее развитие личности дошкольника во многом обусловлено уровнем развития его речи. Овладение родным языком — одно из самых важных приобретений ребенка в дошкольном детстве. Именно дошкольное детство особенно сенситивно к усвоению речи. Поэтому процесс речевого развития рассматривается в современном дошкольном образовании, как общая основа воспитания и обучения детей.

Сказка о путешествии назад в прошлое…

Автор:Фатуллаева Ибадет Махачевна

Издательство МОБУ «СОШ «Янинский ЦО» СП ДО №3

На нашей красивой планете есть место, где всегда дружно и весело живут люди разных национальностей. И называется это место «Леголяндия». Жили там и, и татары, и калмыки, и армяне, и русские и украинцы, и белорусы. В этой стране как и в любой другой дети ходят в детский сад. И как то ранним утром Дамир, Элина, Роберт, Катя, Гордей и Саша пришли в детский сад. Играли детки и веселились, пока не наступило время тихого часа.

КВЕСТ – игра для дошкольников старшего возраста «Путешествие по сказкам».

Разработали:

• Емельянова О.О.,
• Семенова С.А.

Великий Новгород МАДОУ «Детский сад № 4 общеразвивающего вида»

Актуальность: КВЕСТ – игра – одна из современных образовательных технологий, с помощью которой возможно создание благоприятных условий для стимулирования у дошкольников интереса к познавательной деятельности и стремления решать проблемные задачи. Кроме того, формат игры пробуждает командный дух, стимулирует гибкость поведения детей, поиск решений, желание взаимодействовать как со сверстниками, так и со взрослыми.

Русские народные тряпичные куклы поведут нас в прошлое нашего народа.

Сейчас в магазинах есть много игрушек,
Полезные ищем среди безделушек,
А в Древней Руси мастерили девчушек
Из лоскуточков, да ниток катушек.
Народные куклы — так в чём их секрет?
В нашей публикации ищите ответ.

Знакомство с истоками родного искусства – это знакомство со своей Родиной. В предметах быта, о том, как люди одевались, украшали одежду, изготавливали игрушки раскрывается их представление о мире.

Изготавливали игровые куклы, как правило, взрослые, но и дети принимали в этом процессе самое активное участие. Поэтому малыши с самых ранних лет знали очень много о культурных традициях и обычаях своего народа.

Конспект занятия «Проделки Бабы Яги».

Цель: обобщить, закрепить и систематизировать знания детей полученные в течение года.

Задачи:

1. Развитие речи:

• вспомнить содержание русских народных сказок. Игра «Мозговой штурм»
• развивать связную речь;
• продолжать закреплять умение детей образовывать существительные с помощью уменьшительно-ласкательных суффиксов;
• совершенствовать умение употреблять в речи существительные с предлогами (в, на, под, за, около)

2. Ознакомление с окружающим:

• закрепить обобщающие понятия (фрукты, овощи, птицы, насекомые, дикие животные);
• закрепить с детьми название взрослых животных и их детенышей, (медведица-медвежонок, волчица-волчонок, лиса-лисенок, ежиха — ежонок, заяц – зайчонок)

Проектная деятельность «Мастерская сказки»

«Через сказку, фантазию, игру, через неповторимое детское творчество – верная дорога к сердцу ребёнка. Сказка, фантазия — это ключик, с помощью которого можно открыть эти истоки, и они забьют животворными ключами …» В. А. Сухомлинский.

Цель: Формирование условий для активизации речевой деятельности дошкольников с ТНР.

Задачи проекта:

• Дать воспитанникам начальные представления о технологиях создания мультипликационных фильмов, познакомить детей с историей возникновения и развития мультипликации;
• Познакомить детей с профессиями: сценарист, режиссер, оператор, звукорежиссер.
• Способствовать развитию связной речи в придумывании или пересказе сюжетов сказок, развивать навык использовать разные средства выразительности для передачи характеров персонажей;
• Обогатить словарный запас детей по средствам знакомства с русскими народными и авторскими сказками;
• Развивать творческую активность;
• Развивать память, мышление, внимание, воображение
• Создать условия для развития способности работать в коллективе, планирования художественно-творческой деятельности и достижения совместной конечной цели – воплощение замысла в мультфильме и спектакле.
• Создать предметно-развивающую среду в группе, способствующую формированию и развитию коммуникативных навыков детей;
• Создать условия для эффективного сотрудничества с семьями воспитанников, стимулировать совместную продуктивную деятельность детей и родителей.