Экологический проект «Спасем Землю от мусора»

Составили воспитатели первой квалификационной категории:

• Фоменко Н.А.
• Смехнова М.А.

г. Новосибирск

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад №21 «Родничок»

Тип проекта: информационно-исследовательский.

Сроки реализации проекта: 1 месяц (с 1 по 22 февраля2026 года).

Участники проекта: дети подготовительной группы №6, воспитатели, родители воспитанников.

Проблема: охрана природы, попытка решить проблему сбора и утилизации мусора.

Проблемная ситуация: Дети в группе стали замечать, что мы выбрасываем очень много мусора.

Каждый день мы выбрасываем банки, бутылки, упаковки, бумажки и еще тысячу и одну вещь, которая стала нам вдруг ненужной.

Количество мусора каждый год увеличивается. А куда это все девать? Ведь люди в итоге просто утонут в мусоре.

Не бросайте никогда, корки,

Шкурки, палки –

Быстро наши города превратятся

В свалки.

Если мусорить сейчас, то

Довольно скоро

Могут вырасти у нас

Мусорные горы.

И дети задумались, как же уменьшить количество мусора?

Из рассказа родителей и воспитателей они узнали, что мусор можно перерабатывать, но для этого его нужно сортировать.

Детей заинтересовала данная тема и привела к идее разработки проекта «Спасём Землю от мусора».

Актуальность проблемы

Проблема экологического состояния территорий и природы в целом сейчас очень актуальна. Так как жизнь человека невозможно представить без мусора, необходимо как-то решать эту проблему.

Сложившаяся ситуация сегодняшнего дня выдвигает перед педагогами дошкольного образования задачу поиска универсальных средств экологического воспитания в современных условиях. Одним из таких средств, на мой взгляд, может быть экологический проект, одной из немногих технологий, выводящий педагога за стены детского сада в окружающий мир и социальную действительность.

Проблема утилизации и переработки мусора актуальна во всём мире, поэтому необходимо привлечение внимания к проблемам загрязнения окружающей среды, проявление инициативы в решении задач по охране окружающей среды, вовлечение в практическую природоохранную деятельность.

Цель проекта: Привлечение внимания воспитанников и их родителей к загрязнению окружающей среды мусором, нахождению путей решения этой проблемы через вторичное использование бытовых отходов и пропаганду гуманного отношения к природы своего края.

Задачи проекта:

• Расширять знания детей о взаимозависимости мира природы и деятельности человека
• Стимулировать познавательный интерес детей к проблеме загрязнения окружающей среды
• Формировать навыки исследовательской деятельности, совершенствовать умение оперировать имеющимися знаниями, обобщать, делать выводы
• Способствовать активному вовлечению родителей в совместную деятельность с ребенком в условиях семьи и детского сада.
• Развивать воображение, умение реализовывать свои впечатления в художественно – творческой деятельности.

Ожидаемые результаты: в результате реализации проекта у детей и родителей будет:

• повышен уровень экологической воспитанности
• проявление ответственного и гуманного отношения к окружающей среде и природе нашего края, родного города
• сформированы навыки исследовательской деятельности, умения обобщать, делать выводы.
• повысится уровень знаний детей о вторичном использовании бытового мусора и его переработке.
• сформированы навыки изготовления поделок из ненужных предметов (ТБО)

План реализации проекта

Этапы и сроки реализации проекта

Этап I Подготовительный

Цель: Определение основных направлений работы.

1. Сбор и анализ литературных источников по теме.
2. Оформление дидактических материалов в соответствии с планом проекта.
3. Анкетирование для родителей «Обращение с отходами».
4. Буклет для родителей «Берегите природу – сортируйте отходы», разработка советов «Как обращаться с отходами».
5. Подготовка родителей к работе над проектом.

Этап II Основной

Цель: Выполнение работ, раскрывающих идеи проекта

1. Беседа «Кто и как загрязняет нашу планету», «Что будет с планетой и людьми, если человек засорит всю планету», «Что мы, дети можем сделать, чтобы мир был чище».
2. Дидактическая игра «Сортируем мусор – бережем природу».
3. Прогулка от детского сада до дома с целью нахождения мусора.
4. Наблюдение и беседа «Куда девается мусор?»
5. Экспериментальная деятельность «Какого мусора накапливается больше в группе и дома?», «Какой мусор быстрее разлагается?».
6. Рисование «Загрязнения нашего края», «Запрещающие знаки».
7. С/р игры «Поход в лес», «Мусоросборщики».
8. Картотека Экологических сказок, загадок, пословиц и поговорок, стихов.
9. Картотека иллюстраций на тему: «Мусор вокруг нас».
10. Образовательная деятельность просмотр видеопрезентации: «Враг природе – это мусор», «Природа в опасности», просмотр мультфильма «Жила-была река», П/игры: «Кто быстрее соберёт мусор», «Попади в корзину».
11. Творческая мастерская по изготовлению поделок «Вторая жизнь отходам».
12. Акция «Принеси макулатуру — спаси дерево!»

Этап III Итоговый

Цель: Подведение итогов реализации проекта.

Анализ результатов реализации проекта и соотнесение их с заявленными целями и задачами;

В основе заключительного этапа лежит совместное изготовление поделок из бросового материала «Вторая жизнь отходам», оформление выставки, выставка рисунков «Не засоряй планету!».

Вывод:

Анализ результатов работы показал положительную динамику изменения отношения детей к природе, следовательно, можно говорить о том, что деятельность по формированию экологического образования в рамках реализации проекта «Спасем Землю от мусора» эффективна.

Разумное сочетание исследовательской деятельности детей, их познавательного интереса и практической деятельности с бросовым материалом позволило создать благоприятные условия для формирования экологической культуры старших дошкольников.

В процессе практической деятельности дети поняли, что бросовый материал можно использовать как вторсырьё, познакомившись с проблемами загрязнения окружающей среды, стали проявлять инициативу в решении задач по охране окружающей среды.

Повысился уровень конструктивных умений и навыков, творческого воображения при работе с бросовым материалом.

Родители заинтересовались проблемами вторичного использования бросового материала, принимали активное участие в природоохранных акциях, в конкурсах поделок из бросового материала