«Экологическая тропа»

С приходом в этот прекрасный и удивительный мир, ребенок встречается с множеством звуков и запахов, тысячами разных загадок и тайн, которые ему только предстоит познать. Знакомство с окружающим миром начинается с нашего дома, сада, улицы с красочных картинок в любимых книгах, мультфильмов про зверушек и птичек.

Чем старше ребенок становится, тем больше проявляется его интерес. И это просто необходимо поощрять. Детям вполне по силам кормить рыбок в аквариуме или давать корм хомячку. Они могут поливать цветы или опрыскивать их листочки. Ребенок может ухаживать за домашними животными, комнатными растениями, оказывать посильную помощь родителям в саду или на огородном участке.

Лучший пример для ребенка – это его родители. Если мама и папа рвут и ломают растения, разбрасывают мусор, то о воспитании у ребенка бережного отношения к природе говорить не приходится. И наоборот, если родители каждый день личным примером показывают ребенку, с каким уважением они сами относятся к природе, ребенок очень быстро усваивает такую модель поведения.

Декоративный скворечник своими руками

Скворечник из картона под силу сделать каждому. Это просто и весело. Существуют разные способы изготовления домика для птиц. Конструкция скворечника предусматривает, наличие дна, крыши, стен и отверстия для вылета птиц. Чтобы изготовить декоративный домик для птиц своими руками, нам необходимы такие материалы:

• Цветной картон
• Горячий клей
• Простой карандаш
• Ножницы
• Канцелярский нож и конечно же наша фантазия.

Смастерить скворечник из картона не сложно, процесс не займёт много времени.

Для изготовления стен скворечника нужно взять лист картона, обвести на него шаблон скворечника, затем склеить стенки по швам, используя горячий клей. Когда основа будет готова, необходимо смастерить крышу. Для изготовления крыши нам понадобится небольшая полоска картона (по размеру скворечника), её нужно сложить вдвое и приклеить к готовым стенкам домика.

На передней стенке скворечника вырезаем круг для вылета птиц, канцелярские ножом.

Вот и получился отличный декоративный скворечник, которым можно украсить уголок природы в детском саду.

Возможности квест-игры в экологическом воспитании детей старшего дошкольного возраста

Шапирова Анна Валерьевна, Воспитатель МАДОУ 42 г.Великий Новгород, Новгородская область

Институт непрерывного педагогического образования, Новгородский государственный университет имени Ярослава Мудрого

FEATURES OF THE QUEST GAME IN THE ENVIRONMENTAL EDUCATION OF OLDER PRESCHOOL CHILDREN, Shapirova A.V.

Institute of continuing pedagogical education of Yaroslav-the-Wise Novgorod State University

Аннотация: В статье описана проблема выбора разнообразных методов, средств, форм при организации образовательного процесса. Цель: выявление возможностей квест-игры в экологическом воспитании детей старшего дошкольного возраста. Результатом является раскрытие возможностей использования квест-игры в экологическом воспитании детей старшего дошкольного возраста. Квест-игра представлена как эффективное и актуальное средство экологического воспитания детей.

Экологическое воспитание детей дошкольного возраста.

Что такое экология – это наука о биосфере, её особенностях и взаимосвязи с человеком. Экологическое образование является первым этапом дошкольного экологического воспитания. Ознакомление дошкольников с окружающим миром предусматривает такие задачи, как развивать потребность и исследовать объекты природы по средствам развивающей предметно пространственной среды. Воспитывать бережное гуманное отношение к окружающему миру и к миру природы.

В своей работе по экологическому образованию использую совместную деятельность детей и воспитателя:

• Занятия
• Экскурсии к водоему, в зоосад, ботанический сад, парки
• Игры
• Наблюдение за деятельностью людей в природе, различные природные явления
• Труд и наблюдения в уголке природы
• Чтение художественной литературы
• Беседы о заповедниках, памятниках природы
• Экологические праздники
• Марафоны, аукционы, акции
• С дошкольниками реализуются творческие и исследовательские, групповые и индивидуальные проекты

Атрибутом детской жизни являются игры, которые изображают объекты природы, изготовление игрушек из природного материала, практические игры с песком, водой, глиной, придумывание экологических макетов таких как «Байкал», «Зоосад», «Очистим планету». Играя в эти игры у детей формируется бережное отношение к природе, к своим обязанностям, к труду взрослых. Совместное создание игрушек из бросового материала, помогает ребёнку задуматься выкинуть коробочку или сделать из неё игрушку, поделку. Такие игрушки получаются индивидуальными, яркими и интересными. Дети получают огромное удовольствие играть игрушками сделанными своими руками.

Краткосрочный экологический проект «Берегите нашу природу»

Выполнила: воспитатель Репина В.А. Муниципальное казенное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад № 6» г.Избербаш

Экологическое воспитание и образование детей – чрезвычайно актуальная проблема настоящего времени: только экологическое мировоззрение, экологическая культура ныне живущих людей могут вывести планету и человечество из того катастрофического состояния, в котором они пребывают сейчас.

Экологическое воспитание значимо и с позиций личностного развития ребенка – правильно организованное, систематически осуществляемое в образовательных учреждениях под руководством людей, обладающих экологической культурой, оно оказывает интенсивное влияние на его ум, чувства, волю.

Авторская методическая разработка: Настольная ига «Эколята-дошколята»

Автор игры: Белоусова Юлия Георгиевна ГБОУ Школа в Капотне Учебный корпус «Арбатский» 2020, г.Москва

Экологичеcкое обрaзование являетcя oдним из приoритетных напрaвлений системы общего образования. Фoрмирование экологической культуры человека начинается в дошкольном возрасте. Именно в этот периoд происходит усиленное физичеcкое и умственное развитие, интенсивно формируются различные способности, закладывается основа черт характера и моральных качеств, формирование важных человеческих чувств: честности, правдивости, чувства долга, любви и уважения к труду, любви к Родине. Психологические исследования показывают, что в дошкольном детстве особое значение имеет развитие разных форм познания окружающего мира и восприятия, образного мышления, воображения. Умение по-детски видеть мир в его живых красках и образах очень нужно людям, так как умение составная часть творчества. Непосредственное восприятие предметов природы, их разнообразие эмоционально воздействуют на детей, вызывают у них радость, восторг, удивление, совершенствуя тем самым эстетические чувства.

Консультация для педагогов: «Экологическая тропа в ДОУ, как одна из форм воспитания и развития нравственности, духовности и интеллекта дошкольников»

Автор: Есоян Элина Владиславовна, воспитатель МАДОУ д/c №2 п. Новосмолинский Нижегородской области.

Цель:

• Дать практическую направленность экологическим знаниям воспитателей.
• Развивать творческий потенциал педагогов, их компетентность в сфере экологии, использовать экологическую тропу в образовательном процессе;
• Повысить профессиональное мастерство педагогов.

Актуальность

«Есть такое твердое правило. Встал поутру, умылся, привел себя в порядок – и сразу же приведи в порядок свою планету».

Антуан де Сент-Экзюпери

«Маленький принц»

Экологический проект «Приключение Капитошки» (для дошкольников 5-6 лет с участием родителей)

Выполнила: Порубова Наталья Михайловна воспитатель МАДОУ г.Нижневартовска ДС № 49 «Родничок»

Пояснительная записка:

Актуальность:

Познавательная активность детей старшего дошкольного возраста 5-6 лет очень высо-кая: каждый ответ педагогов на детский вопрос рождает новые вопросы. Самостоятельно до-школьник еще не может найти ответы на все интересующие его вопросы, в этом ему помогают педагоги, родители (ФГОС ДО, п. 3.1.), старшие друзья.

Любознательность ребенка вызывает неподдельный интерес ко всему окружающему, что дает возможность самостоятельно делать маленькие открытия. Знания, добытые самостоятельно или совместно с родителями, будут более прочными.

Итоговое занятие по экологии. Тема: «Маленькие экологи» в средней группе

Воспитатель: Байбурина В. А. Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение Детский сад № 54 городского округа город Уфа Республика Башкортостан

Пояснительная записка:

Природа-богатство всех людей, живущих на земле. И нельзя допустить чтобы она оскудела. Уберечь природу от катастрофы может только человек.

Экологическая культура, мышление и повышение грамотности в этом направлении должно формироваться уже с детства. Кроме того, дети легче воспринимают новое, через них можно оказать влияние на взрослое население и привлечь родителей к участию в различных экологических программах: раздельного сбора мусора, энергосбережения и т.п.

Педагогическая статья «Экологическое воспитание в детском саду»

Все мы – дети Природы.

Природа – богатство всех людей, живущих на земле, и нельзя допустить, чтобы она оскудела. Уберечь природу от катастрофы может только человек. И с малых лет человек должен познать ее и непременно учиться любить, оберегать, разумно пользоваться, быть действительно созидающей, а не губительной частью мира. Не далек тот день, когда будущее окажется в руках наших детей, от того, какие ценности они будут использовать, зависит их собственная жизнь и будущее Планеты. Вот почему так важно сегодня помочь детям, подросткам освоить новую систему ценностей во взаимоотношениях с природой, противопоставив ее господствующей ныне психологии потребления, прогматизму, эгоизму.

Перед дошкольно-образовательными учреждениями встали такие задачи по экологическому воспитанию дошкольников:

1. Усвоение трудовых природоведческих навыков и умений.
2. Привитие трудовых природоведческих навыков и умений.
3. Воспитание потребности в общении с природой.
4. Эстетическое воспитание детей через природу.
5. Воспитывать бережное и правильное экологическое отношение к природе, которое носит эмоционально-действенный характер и выражается в форме познавательного интереса, гуманистических и эстетических переживаний.