Конспект занятия по познавательному развитию на тему «Космос» в подготовительной к школе группе

Государственное бюджетное дошкольное образовательное учреждение детский сад №127 Невского района Санкт-Петербурга

Воспитатель: Моргунова Марина Викторовна Санкт-Петербург

Задачи

Образовательные:

• формировать элементарные первоначальные представления о космическом пространстве и Солнечной системе
• систематизировать знания и представления детей о планетах солнечной системы, о космосе, космонавтах, космической технике
• продолжать формировать умение разгадывать загадки, кроссворд
• продолжать формировать умение составлять целое из частей (разрезные картинки)
• продолжать формировать умение выполнять графический диктант
• обогащать словарь детей (названия планет Солнечной системы, космическое пространство, телескоп и др.)

 Скачать конспект

Развивающие:

• развивать логическое мышление, память, восприятие, внимание, воображение детей
• развивать интеллектуальные способности детей
• развивать познавательный интерес к космосу.

Воспитательные:

• воспитывать умение работать в команде, уважительно относиться к сверстникам: не перебивать, отвечая на вопросы; выслушивать ответы товарищей; помогать им при возникновении затруднений с ответом или выполнении задания
• воспитывать умение общаться в процессе работы, доброжелательно относиться к сверстникам.

Предварительная работа:

• беседа с детьми о космосе, о Солнечной системе, о первых покорителях космоса, о конструкторах космической техники
• чтение детских книг и энциклопедий о космосе и космонавтах
• разгадывание ребусов, загадок
• пальчиковые гимнастики, подвижные игры по теме «Космос»
• просмотр презентаций и видеороликов, рассматривание иллюстраций по теме «Космос»
• раскрашивание картинок, рисование, аппликация, конструирование из бумаги и конструктора «ТИКО», изготовление поделок и макетов по теме «Космос»
• совместное изготовление макета Солнечной системы.

Материалы и оборудование:

Мяч, макет Солнечной системы, загадки, разрезные картинки, листы в крупную клетку для графического диктанта, простые карандаши, интерактивная панель для просмотра видеоролика о космосе и показа презентации с кроссвордом.

Ход занятия:

Вводная часть

(Воспитатель берется с детьми за руки и образуют круг).

-Собрались все дети в круг.

Я – твой друг и ты – мой друг.

Крепче за руки возьмемся

И друг другу улыбнемся.

И немного поиграем: передаем по кругу мяч и отвечаем на мои вопросы по очереди.

- Какое сейчас время года?

- Какое время года было перед весной?

- Какое время года наступит после весны?

- Какой сейчас месяц?

- Какой месяц был перед апрелем?

- Какой месяц наступит после апреля?

- Какое сегодня число? (11)

- Какое число было вчера?

- Какое число будет завтра?

- Как называется праздник, который отмечается 12 апреля?

(Всемирный день авиации и космонавтики. А также он имеет ещё одно название – Международный день полёта человека в космос).

- Почему именно этот день стал праздником – Днём космонавтики?

(12 апреля 1961 года впервые в космос полетел человек. Это был космонавт Юрий Алексеевич Гагарин. Полет длился 108 минут. Произошло это 64 года назад).

- Кто отмечает этот праздник?

(космонавты, инженеры, создатели космических кораблей, научные сотрудники и др.)

- Как вы думаете какими качествами должен обладать космонавт, чтобы он смог полететь в космос? Каким должен быть космонавт?

Сильный

Умный

Выносливый

Смелый

Трудолюбивый

Целеустремленный

Упорный

Физически здоровый

Мужественный

Уверенный

Образованный

Ловкий

- А вы хотели бы стать космонавтами и полететь в космос?

Основная часть

- Давайте поиграем и представим, что мы космонавты и отправимся в космическое путешествие?

• Раз, два, три – вокруг себя повернись

В космонавта превратись!

- Что же нужно космонавту, чтобы отправиться в полет?

- Скафандр!

Начинается проверка скафандра. Удобно ли на голове сидит шлем?

(Повороты, наклоны головы вправо, влево, вперед, назад, круговые вращения головы.)

Космонавт может двигаться в космосе с помощью устройства, помещенного в ранце у него на спине. Проверяем, насколько крепко держится за спиной ранец.

(Круговые движения, поднятие и опускание плеч.)

Хорошо ли застегнуты многочисленные молнии и пряжки?

(Повороты и наклоны корпуса вправо, влево, вперед, назад, круговые движения туловища, наклоны к стопам ног.)

Плотно ли прилегают перчатки к рукам?

(Вращательные движения кистями рук, вытянутыми вперед на уровне груди, переменные и одновременные махи руками, поднимание рук вверх перед собой с поочередным сгибанием и разгибанием кистей, через стороны опускать вниз, также поочередно сгибая и разгибая кисти рук.)

Как работает радио, не барахлит?

(Полуприседания, прыжки на двух ногах на месте.)

Сапоги не жмут?

(Ходьба по кругу на носках, пятках, внешних и внутренних стопах, с носка, боковой галоп вправо, влево, шаг гуськом.)

В порядке ли «отопительная система» скафандра? Легко ли в нем дышится?

(Вдох — руки вверх, выдох — руки вниз).

- А также космонавту необходимы знания: о космосе, о Солнечной системе, о ракете и о многом – многом ещё. Давайте проверим ваши знания. Поиграем в игру «Доскажи словечко».

Воспитатель читает стихотворные строчки, но перед последним словом делает паузу, предлагая ребёнку самому закончить стишок.

Специальный космический есть аппарат,

Сигналы на Землю он шлёт всем подряд,

Как одинокий путник

Летит по орбите … (спутник).

У ракеты есть водитель,

Невесомости любитель

По-английски: “астронавт”,

А по-русски … (космонавт).

На корабле воздушном,

Космическом, послушном,

Мы, обгоняя ветер,

Несёмся на … (ракете).

Есть специальная труба,

В ней Вселенная видна,

Видят звёзд калейдоскоп

Астрономы в … (телескоп).

Самый первый в Космосе

Летел с огромной скоростью

Отважный русский парень

Наш космонавт … (Гагарин).

Посчитать совсем не просто

Ночью в тёмном небе звёзды.

Знает все наперечёт

Звёзды в небе … (звездочёт)

Освещает ночью путь,

Звёздам не даёт заснуть

Пусть все спят, ей не до сна,

В небе не заснёт … (луна).

- Молодцы, с этим заданием вы справились. А справитесь ли со следующим?

- Как называется город, в котором мы живем?

- Как называется страна, в которой мы живем?

- Как называется планета, на которой мы живем?

- Как называются жители планеты Земля?

- Ребята, обратите внимание на схему Солнечной системы.

- Что такое Солнечная система?

(Солнечная система — это солнце, вокруг которого вращаются планеты и их спутники, множество мелких планет – астероидов и комет).

- Где находится Солнечная система?

(в космосе, в космическом пространстве)

- Из чего состоит космическое пространство?

(звезды, планеты, спутники, метеориты, кометы, черные дыры, космические аппараты, космический мусор и другое)

- Что находится в центре Солнечной системы?

(солнце)

- Солнце – это планета или звезда?

(звезда – белый карлик)

- Расположите Солнце в центр нашей Солнечной системы (один ребенок прикрепляет Солнце к макету. Далее так же с планетами)

- А что ещё находится в Солнечной системе?

(планеты)

- Сколько планет в Солнечной системе?

(8)

- Давайте расположим все планеты по порядку.

Первая планета, которая находится ближе всех к Солнцу называется?

(Меркурий)

- Вторая планета очень красивая и яркая. Её можно увидеть даже в дневное время и без телескопа. Поэтому часто ее называют Утренней звездой.

(Венера)

- Третья планета – наш дом!

(Земля)

- Четвертая планета – так называемая Красная планета.

(Марс)

- Пятая планета – самая крупная планета в Солнечной системе.

(Юпитер)

- Шестая планета – отличается от всех планет Солнечной системы тем, что имеет кольца.

(Сатурн)

- Седьмая планета – самая холодная планета в Солнечной системе.

(Уран)

- Восьмая планета – самая удаленная от Солнца планета.

(Нептун).

До недавнего времени считалось, что планет в Солнечной системе 9, сейчас ученые пришли к выводу, что планет 8, а планете Плутон присвоили статус «карликовая планета», «ледяной карлик».

- У нас получился прекрасный макет Солнечной системы. Давайте теперь узнаем на какую планету вы отправитесь? Для этого вам нужно будет собрать разрезные картинки и назвать планету. (дети выполняют задание за столом)

- Вы отлично справились и с этим заданием. На чем же вы полетите на эти планеты?

- А чтобы узнать на чем, мы выполним следующее задание. Графический диктант (дети выполняют задание под диктовку воспитателя)

- Молодцы, и с этим заданием вы справились. Теперь вы готовы к путешествию.

- Чтобы не устать за время долгого космического путешествия давайте сделаем космическую разминку:

Сейчас мы с вами дети

Улетаем на ракете. Маршировать на месте

На носки поднимись, Подняться на носки, руки вверх

Тихонько опустись. Опуститься, руки вниз

Раз, два, потянись,

Вот летит ракета ввысь! Поднять руки,

прыжки вверх

- Ну что ж отправляемся в путь на ракете к далеким планетам (просмотр видеоролика о космосе)

Текст воспитателя:

Мы отправляемся в космическое путешествие. Взлетаем. Поднимаемся над землей. 100 км вверх, это 1 час на машине от дома. И вот мы оставляем Землю позади и приближаемся к Луне. Немного больше 400 тысяч км от Земли, это 3 дня пути на космическом корабле. Многие астронавты и космонавты уже побывали на Луне. 12 астронавтов даже гуляли по Луне.

Мы видим следы от упавших метеоритов и астероидов.

А это лунный модуль «Апполон – 11».

А это следы американского астронавта Нила Армстронга.

Летим дальше.

Венера – Утренняя звезда. У планеты желтые облака, которые отражают солнечный свет, поэтому Венера самая яркая планета Солнечной системы. Венера – как будто бы сестра планеты Земля, они похожи размерами и силой тяжести.

Полетели дальше. Мы видим Меркурий. Эта планета находится слишком близко к Солнцу. Здесь стремительно меняется температура. Ночью падает до -1700 С, а днём поднимается до +4000 С. От таких перепадов температуры планета как будто покрыта шрамами.

А это межпланетная станция «Мессенджер». Она сообщает, что у Меркурия огромная сила тяжести относительно небольшого размера планеты. Меркурий – как будто шарик из железа, покрытый тонким каменным слоем.

Приближаемся к Солнцу. Мы сейчас находимся в 150 миллионах км от дома. Это 20 лет на самолёте.

Солнце такое огромное, что у него внутри могло бы поместиться миллион планет Земля. И такое тяжелое, что его сила тяжести удерживает и контролирует целую Солнечную систему. Солнце – это бушующее море горячего газа. Более 5 тысяч градусов на поверхности, а в центре, возможно, температура достигает миллионов градусов.

Летим дальше и теперь мы видим планету Марс. Это так называемая красная планета.

Пролетаем мимо Марса и на пути нам встречаются астероиды. Некоторые из них очень большие, шириной в сотни километров.

Юпитер – эта огромная планета, она в тысячу раз крупнее Земли. Эта планета настолько огромна, что может вместить все планеты Солнечной системы.

Сатурн – это гигантский газовый шар. Эта планета знаменита своими кольцами. Кольца – это огромное количество льдин, пыли и газа, которые постоянно движутся, стакиваются, разбиваются.

Уран. Уран считается самой холодной планетой Солнечной системы, минимальная температура на Уране достигает -224 °C. У этой планеты множество ледяных спутников.

Нептун – находится очень далеко от Солнца. Это последняя планета в Солнечной системе. Мы находимся на самом краю Солнечной системы. Дальше можно встретить только ледяные сферы, камни, другие замершие космические тела, такие как Плутон и другие «ледяные карлики».

Мы с вами оказались очень далеко от дома.

- И чтобы мы смогли вернуться назад, домой, на родную планету очень быстро и легко, давайте разгадаем кроссворд.

1. До Луны не может птица

Долететь и прилуниться.

Но зато умеет это

Делать быстрая …

2. Ночью звёзды загораются

И в созвездья собираются.

Лишь одна сияет днём.

Освещая всё кругом.

3. Это красная планета

По соседству с нами.

И зимой, и даже летом

Мёрзнет подо льдами.

Странно, что ни говори, -

Лёд не сверху, а внутри.

4. Планета голубая,

Любимая, родная,

Она – твоя, она моя.

И называется …

5. В космосе сквозь толщу лет

Ледяной летит объект.

Хвост его – полоска света,

А зовут объект — …

6. Такая мрачная, суровая, серьёзная планета!

От Солнца далеко: здесь холод, мало света.

Гуляют вихри скоростные, ветры задувают,

И множество колец планету окружают.

- А теперь прочитайте слово из красных букв. Что получилось? (космос)

- Молодцы, ребята! Вы отлично справились со всеми заданиями и показали, что достойны стать настоящими космонавтами.

Но наступила пора превратиться в детей и вернуться в детский сад.

- Раз, два, три, вокруг себя повернись и в ребенка превратись.

Заключительная часть

- Ребята, расскажите, что вам больше всего запомнилось/понравилось сегодня в нашем космическом путешествии? (дети передают мяч друг другу и говорят о своих впечатлениях от занятия).