Демидова Нина Васильевна
Воспитатель Дс №37 "Золотой ключик" г.Елец, Липецкая обл,

Программное  содержание:
Расширить  у  детей  знания  и  представления  об  особенностях  внешнего  вида  бабочек.
Продолжать  формировать  умения  и  навыки  работы  с  природным  материалом.
Учить  планировать  свою  работу  (при  изготовлении  поделки  анализировать  и  сравнивать  отдельные  операции,  выделять  способ  действий,  последовательность  их  выполнения).
Формировать  стремление  к  эстетическому преобразованию  окружающей  среды,  эстетический  вкус  и  культуру  труда.
Развивать  мелкую  моторику  рук.
Материал  для  занятия:  флористическая  губка  (вырезанная  педагогом  заготовки  в  форме  туловища  бабочки);  листья  лаврового  листа;  семена  кукурузы,  тыквы,  арбуза,  подсолнечника;  самоклейка  разных  цветов;  ножницы.

ПРОФИЛАКТИКА УТОМЛЯЕМОСТИ У СТАРШИХ ДОШКОЛЬНИКОВ ПОСРЕДСТВОМ ВВЕДЕНИЯ ИННОВАЦИОННЫХ ФОРМ РАБОТЫ НА ПРИМЕРЕ ФОРМИРОВАНИЯ ОСНОВ ГРАЖДАНСТВЕННОСТИ И ПАТРИОТИЗМА.

Грачева Ольга Николаевна воспитатель МБДОУ «Детский сад №48 «Белочка»,

Система дошкольного образования предполагает усиленную подготовку старших дошкольников к школьному обучению. Недельная нагрузка в группе для детей старшего дошкольного возраста при пятидневной неделе составляет: 14 фронтальных занятий по освоению образовательной программы дошкольного образования, ежедневные индивидуальные занятия с воспитателями и специалистами, занятия по дополнительному образованию. Кроме того, весь режим дня пронизан решением образовательных и воспитательных задач. Такие нагрузки зачастую ведут к быстрой утомляемости. Утомляемость ощущается и взрослым человеком, и ребенком одинаково. Она может быть разной степени выраженности, и люди описывают ее по-разному. Одни называют ее слабостью, другие усталостью, третьи разбитостью или сонливостью. В любом случае присутствует ощущение общего недомогания, которое в медицине называют астенией.

При ее возникновении наблюдается ухудшение настроения ребенка, внезапное снижение его физической активности, стремление больше полежать на кровати и отдохнуть, нежелание выполнять задание или заниматься каким-то другим умственным трудом, рассеянность. Нередко к этому присоединяются нарушения сна, в результате чего ребенок становится вялым, раздражительным, у детей замедляется процесс приобретения новых навыков.