«Весенние трели»

Программное содержание: учить детей воспринимать стихи, понимать содержание поэтических текстов, чувствовать ритм стихотворной речи; побуждать выражать свои впечатления в самостоятельных высказываниях.

Игрушки: петушок, ежик, зайчик, зеркальце, яркие картинки с изображением животных.

Ход занятия:

Привлекаю внимания детей, предложив рассмотреть яркие картинки с изображениями животных и послушать о них стихи.

По каждой картинке задаю вопросы, например:

- Как в сказках называют петушка? (Петушок-гребешок, петушок-золотой гребешок).

Петушок яркий, нарядный. Что у него есть?

- Как он поет свою песенку? Голосисто (вводится новое слово), громко.

- Послушайте стихотворение о петушке:

Петушок у нас горластый

По утрам кричит он: «Здравствуй».

На ногах его сапожки.

На ушах висят сережки,

На головке – гребешок,

Вот какой он, петушок.

- Петушок громко поет, значит он горластый.

- Что есть у петушка? (Побуждаю детей отвечать словами из стихотворения, сопровождая ответы жестами – показывать на ноги, на ушки, на голову).

Повторно рассказываю стихотворение, поощряя детей участвовать в рассказывании. Далее рассматриваем с детьми картинку «Ежи».

- Кто это? Мама…папа…сыночек.

- У ежей иголки на спинке, значит, какие они?

- Послушайте стихотворение о ежах.

- У ежей подрос ежонок –

Замечательный ребенок.

Но боятся мама с папой

Малыша погладить лапой.

- Кто подрос у ежей?

- Чего боятся ежика и еж? Почему?

- Как же мама ежика приласкает сыночка, если погладить его боится? Что она может ему сказать, сделать?

- А эта картинка о ком? Отгадайте загадку!

Комочек пуха,

Длинное ухо,

Прыгает ловко,

Любит морковку.

Вместе с детьми рассматриваем картинку.

- Кто это? Как сказать по-другому?

Какой зайчик? Он, как (комочек пуха, шарик, пушок).

Послушайте стихотворение о зайчике:

Зайка серый умывается,

Видно, в гости собирается.

Вымыл хвостик, вымыл ухо,

Вытер сухо

- Что делает зайчик? Покажите, как он умывается.

- Умылся зайка и каким стал?

Физкультминутка: Игра «Зайка серый умывается».

Предлагаю детям повторить стихотворение вместе со мной, сопровождая рассказывание движениями.

- Дети, а теперь давайте вспомним стихотворение «Зайка» А.Барто. (рассказывание детей).

- Молодцы, дети, все знаете и помните.

- Вам понравились стихи о животных? И нашим игрушкам они очень понравились.

Предлагаю детям встать в круг, посадить игрушки в центре круга и снова рассказываю стихи, поощряя активность детей. Рассказывание стихотворений дети сопровождают движениями.

- А теперь, я вам расскажу о другом зайчике, о солнечном. Он сыночек солнышка.

В процессе рассказывания направляю зеркальце, показывая солнечного зайчика. Дети играют с солнечным зайчиком. Солнечные зайчики играют на стене.