Адаптация детей раннего возраста в условиях дошкольного образовательного учреждения.

Я проработала с детьми раннего возраста более 20 лет и поняла, то адаптационный период серьезное испытание для малышей. Этот период у каждого ребенка происходит по-разному.

Одни малыши охотно и быстро вливаются в режим детского сада, без эмоциональных трудностей. Другие дети идут со страхом в новый коллектив на фоне этого возникают психологические трудности:

1. Ребенок долго плачет
2. Не радует обилие игрушек
3. Чувствует себя не комфортно

Некоторые дети на моей практике могут вызвать истерику, что приводит к эмоциональному стрессу и даже к заболеваниям:

• часто нарушается сон
• плохой аппетит
• изменяется характер стула, а также снижается интерес к игровой ситуации. Из-за этого падает речевая активности, нет словарного запаса, слова воспитателя повторяет с трудом.

Чтобы такого не происходило, следует самим родителям подготавливать заранее своего ребенка к детскому саду, т. е рассказывать своему малышу о детском саде, что такое и как в нем хорошо, показывать иллюстрации, прогулки около территории детского сада.

Также следует мамам по моим наблюдениям приучать ребенка к навыкам самообслуживания:

1. туалет
2. Держать ложку
3. Попытки к одеванию и раздеванию
4. Уборка игрушек за собой

В этот период задача воспитателя создать комфортные условия для пребывания ребенка в ДОУ:

• Доступность игрушек
• Помощь в общении со сверстниками
• Соблюдение режима дошкольного образовательного учреждения.

Хочется посоветовать родителям, что, прежде всего они сами были спокойными, без страха приводили детей в детский сад, так как эмоциональное состояние мамы передается ребенку.

В заключении хочу отметить, что адаптационный период зависит от индивидуальных способностей ребенка. Если ребенок активен, любознателен, то он с охотой идет в сад, а есть дети, которые замкнутые, не любят шум, такие дети долго адаптируются к детскому саду.