Игра-квест «Дорогами войны»

Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад № 30»

«Квест (путешествие по станциям) по парку Победы» Название:

Возрастная адресованность: 5-6 лет

И значит, нам нужна одна победа,

Одна на всех — мы за ценой не постоим.

Одна на всех — мы за ценой не постоим.

Б.Окуджава

Цель:

Создание условий для сформирования у детей чувства гордости за подвиг нашего народа во время Великой Отечественной войны посредством «погружения и проживания» детьми ситуации военного времени в формате игры-путешествия.

Задачи:

• Образовательные: расширять знания дошкольников о Великой Отечественной войне, защитниках Родины, празднике «День Победы»;
• Развивающие: развивать познавательный интерес детей к истории нашей страны, закреплять знания о военных профессиях, о военном транспорте через решение проблемных и игровых ситуаций; обогащать словарный запас детей (брезент, блиндаж, радиостанция).
• Воспитательные: воспитывать уважение к защитникам Родины, к старшему поколению, ветеранам; укреплять детско-родительские отношения в совместной деятельности; осуществлять преемственность детского сада и школы.

В преддверии Дня Победы особую актуальность приобретает поиск способов рассказать детям разного возраста о Великой Отечественной войне, о подвиге советских солдат. И одним из вариантов формы реализации задач нравственно-патриотического воспитания подрастающего поколения является квест. Формат игры предполагает активность каждого участника, что делает нашу игру не только развлекательным, но и развивающим мероприятием. Квест «Дорогами войны» включает в себя 8 локаций. В игре принимает участие девочка Варя – выпускница нашего детского сада, воспитанница группы, которая ранее шефствовала над детьми группы «Лимонная». В сценарий квеста мы включили стихи русских поэтов – Булата Окуджавы, Бориса Ласкина, Алексея Петрова, Карине Саркисян, Ларисы Сергеевой, Александра Постолаки.

При подготовке пособий и оборудования для проведения квеста «Дорогами войны» мы старались использовать в их изготовлении натуральные материалы (дерево, картон, пергаментная бумага). Для нас принципиально, чтобы дети не только смогли увидеть новые для них предметы, но и потрогать, держать их в руках во время игры. Эта особенность позволяет более глубоко погрузиться в незнакомое для них время.

Детская цель: Помочь девочке Варе собрать звезды для оформления подарка для ветерана.

Место проведения: город Череповец, Парк Победы

Участники: дети, родители и педагоги группы «Лимонная»

Оборудование: досочки размером 50 /15 см, пазл с изображением военной техники – 4 шт., спилы деревьев размером 20/20 см – 15 шт., изображение танка размером 75 /75 см со съёмными деталями, «снаряды» — картонные трубки длиной 25 см, веревка, «гранаты», фляжка, нож, вещмешок, чай, сахар, хлеб, газета, носки, спички, бинты, носилки, «радиостанция» — коробка с встроенными крышками, где находится шифр, рамка для оформления подарка ветерану, аудиофайлы, медальки, значки с георгиевской ленточкой.

Ход мероприятия:

1 часть. Вводная

Дети и родители находятся у входа в Парк Победы.

Воспитатель: Я приветствую всех в одном из замечательных мест нашего города – Парке Победы. Некоторые из вас уже были здесь и рассказывали о парке самые интересные истории. Ребята, в нашей речи множество слов. Среди них есть слова радостные и грустные, горькие и сладкие. Назовите, пожалуйста, какие вы знаете «сладкие слова».

Дети: Конфеты, сахар, клубника, шоколад и т. п.

Воспитатель: А теперь вспомните и назовите «веселые слова».

Дети: Праздник, цирк, подарки, смех, щекотка и т. п.)

Воспитатель: Бывают слова грустные. Какие «грустные слова» вы можете назвать?

Дети: Слезы, болезнь, укол, расставание и т. п.).

Воспитатель: А есть слово страшное — это слово «война». Почему же слово «война» такое страшное?

Дети: Враг нападает на нас, это стрельба, пожар, убивают людей. (Ответы детей).

Слушание звуков мирного и военного времени

Воспитатель: Если мы приоткроем окно. Какие звуки раздаются с улицы? (звучит аудиозапись шума города)

Дети: Птицы поют, ветер листьями на деревьях шуршит, машина проехала, люди разговаривают.

Воспитатель: Это хорошие, мирные звуки. Много лет назад был такой же, как сейчас теплый солнечный день. Люди занимались своим делом, работали, учились, дети ходили в детский сад. И вдруг люди узнали, что на нашу землю напали враги, и началась война. Налетели самолеты, приехали танки, пришли солдаты с оружием и сразу все изменилось. Вот какие звуки раздавались со всех сторон. (Прослушивание аудиозаписи звуков бомбежки).

Воспитатель: Понравились вам звуки войны? (Ответы детей). Это страшные военные звуки. Какие звуки вы хотели бы слышать каждый день? Почему вам не понравились звуки войны?

Дети: они страшные, громкие, пугают нас.

Воспитатель: Это было давно. Весь народ нашей страны поднялся тогда на борьбу с фашизмом. Все вместе встали на защиту нашей большой Родины. Ребята, а вы знаете, кто пошел воевать с фашистами?

Дети: солдаты, военные, наши прадедушки.

Воспитатель: А вы могли бы стать настоящими солдатами? (Ответы детей). Я сегодня предлагаю вам отправитьсяв путешествие по дорогам войны. В путешествие по Парку Победы я пригласила вашу знакомую девочку Варю.

2 часть. Основная

Варя: Ребята, ко дню Победы я хотела поздравить ветерана и подарить ему открытку украшенную звездами. Наша боевая задача – собрать звезды для украшения рамки. Отряд, слушай задание. В нашем путешествии нам нужно всем вместе будет пройти испытания. После успешного выполнения задания мы будем получать звездочки, которыми поможем украсить рамку. Готовы? В школе мы учили разные стихи о войне. Учительница сказала, что однажды они могут нам помочь. Я их вам буду читать, а родители вам помогут определить, в какую сторону по парку нам двигаться.

Громыхали пушки

На передовой,

Целый день до вечера

Продолжался бой.

Варя: Тогда в путь. Мы ищем в парке пушку. Как настоящие солдаты, мы отправляемся на выполнение первого военного задания, маршируя строем. Равняйсь, смирно! Шагом марш!

(дети и родители маршируют в сторону пушки)

1 станция «Переправа»

Варя: Мы с вами шли военными дорогами и приблизились к реке. Как же перебраться через нее?

Дети: Можно переплыть, построить плот или лодку, можно построить мост.

Воспитатель: На войне солдатам приходилось переправляться через реки на плотах, которые они сооружали сами из подручных средств. Давайте вместе с родителями обсудим способ выполнения задания. Предлагайте варианты.

(Дети и родители вспомнили, что собираясь на игру, собрали с собой небольшие деревянные доски. Решили переправиться с помощью них. На площадке отмечены линиями два берега. Между ними 3-4 метра. Участникам нужно перебраться с одного берега на другой. Первый кладет досочку на землю, наступает на нее, затем кладет следующую и переходит на нее, затем начинает движение следующий).

Воспитатель: Молодцы, вы справились с заданием. За успешно пройденное задание наш отряд вы получаете первые звезды. Вперед, к победе!

Варя:

С хобота летит снаряд.

Цель — весь вражеский отряд.

Этот боевой гигант

Люди называют — танк.

Варя: Следующая остановка – танк!

2 станция «Техническая»

Воспитатель: В сражении за нашу Родину бойцам помогала военная техника: самолеты, танки, боевые корабли. После вражеского артобстрела, наша военная техника оказалась сильно поврежденной. Осколки разбросаны. Что делать?

Дети: Надо собрать.

Воспитатель: С этим заданием могут справится только очень внимательные ребята. Соберите осколки. Что особенного вы увидели?

Дети: Есть метка.

Воспитатель: На каждом осколке стоит метка, которая поможет вам правильно собрать технику.

(Дети и родители делятся на 4 команды, каждая команда собирает осколки (пазлы) в картинку)

Варя: Послушайте еще одно стихотворение:

Блиндажи той войны все травой заросли,

Год за годом затихли бои.

Ни трава, ни года эту землю спасли,

А открытые раны твои.

Дети: Надо искать блиндаж.

Воспитатель: Какое интересное слово «блиндаж». Что оно означает?

Дети: Это место, где прячутся от вражеского огня.

3 станция «Опасная разведка»

Воспитатель: Ребята, вы знаете, кто добывал важные сведения о планах врага?

Дети: Разведчики.

Воспитатель: А кто такие разведчики? (ответы детей). На войне разведчикам приходилось выполнять самые сложные и ответственные задания наблюдать и запоминать расположение войск врага.

Воспитатель: Чтобы выполнить задание разведки, нам нужно перейти заминированное болото. Передвигаемся строго по кочкам (деревянные спилы), в них нет мин. Очень важно не оступится, чтобы вся команда смогла перебраться в безопасное место. Готовы?

(Дети и родители берутся за руки, образуя цепочку, и идут друг за другом, наступая только на кочки)

Варя:

Эх, путь-дорожка фронтовая!

Не страшна нам бомбежка любая,

Помирать нам рановато —

Есть у нас еще дома дела.

Дети: Идем к автомобилю!

4 станция «Разгроми врага!»

Воспитатель: Ребята, с помощью чего можно подбить вражеский танк?

Сейчас ваша боевая задача быстро передать снаряды своим товарищам, а затем разгромить вражеский танк. Давайте придумаем, как нужно встать, чтобы передать снаряды как можно быстрее.

(Дети и родители делятся на 2 команды. Каждая команда передвигает снаряды (круглые трубки) по веревке, завершающий участник складывает их в ящик. После того, как все снаряды окажутся в ящике, дети берут гранаты и запускают их во вражеский танк)

Воспитатель: Молодцы, задание успешно выполнено, и вы получаете еще звезды.

Варя: А теперь загадка!

Кто так сильно тарахтит

И быстрее ветра мчит.

Скорость просто чудеса,

А всего два колеса.

Дети: Это про мотоцикл!

5 станция «Привал»

Воспитатель: Ребята, мы уже прошли очень длинный путь и выполнили много заданий и, наверное, очень устали. Солдаты на войне не только воевали. Пришло время нам отдохнуть и устроить привал. Как вы думаете, что бойцы делали на привале?

Дети: кушали; чинили одежду; чистили оружие; писали письма домой; разводили костер, чтобы согреться; пели песни; рассказывали смешные истории; играли на гармошке или гитаре.

Воспитатель: Конечно, солдаты очень любили петь или слушать замечательные песни, которые напоминали о родном доме и помогали пережить тяжелое время.

Варя: Я очень люблюпесню «Катюша». Давайте ее споем!

(Все встают в круг и исполняют песню «Катюша» Матвея Блантера и Михаила Исаковского)

Варя: Я читаю вам еще одно стихотворение

На плитах мраморных застыли

Бойцов погибших имена.

Как они молоды все были,

Когда нагрянула война!

Дети: Надо идти к памятнику «Стена памяти».

6 станция «Собери посылку на фронт»

Воспитатель: Памятникв нашем Парке Победы особенный. Присмотритесь. Дети: Мы видим солдат, военных.

Воспитатель: Да, действительно. Здесь фото тех героев, которые защищали нашу родину. Каждый солдат с особой радостью ждал фронтовые посылки. Ребята, как вы думаете, что отправляли бойцам на фронт? (Ответы детей.) Здесь лежат вещи и предметы, нужно сложить в ящик только те вещи, которые необходимы солдату на фронте.

(Набор нужных вещей солдата находятся на скамейке парка. Там же предметы, которые являются лишними. Дети и родителивстают друг за другом и по сигналу по одному бегут и складывают в посылку то, что пригодится солдату)

Варя:

В нашем небе ясно, чисто,

Ну-ка, дружно, детвора:

Молодцы, артиллеристы,

И зенитчикам — ура!

Дети: Это про «Катюшу»

Варя: Верно, идем к зенитному орудию!

7 станция «Госпиталь»

Ведущий: Недолгими бывают передышки. Опять рвутся снаряды, свистят пули. Остаются на полях сражения раненые, которых необходимо срочно перевязать, отправить в госпиталь. Вы знаете, наверное, о том, что раненого бойца на поле боя никогда не бросают. Ваша задача — вынести раненного бойца с поля боя на носилках из плотного материала — брезента, оказать ему первую медицинскую помощь.

(Родители делятся на две команды. Каждая пара берет носилки. По сигналу поочереди переносят на носилках детей к условленному месту. Затем перевязывают раненого (оказывают первую помощь).

Варя: А сейчас еще одно стихотворение.

Мы – боевая машина пехоты!

БМП – это мощь и сила огня!

Мы – это скорость и дерзость атаки!

А значит, броском уничтожим врага!

8 станция «Шифровка»

Варя: Ребята, мне передали важное сообщение из штаба, но что бы враг его не разгадал, его зашифровали и спрятали в разных местах.

Воспитатель: Разгадать шифр и отправить его в штаб – задание очень сложное. Давайте соберем все детали шифра и принесем их к радиостанции, по которой и передавали зашифрованное сообщение. Может, мы сможем разгадать шифр.

(Дети и родители ищут и собирают детали шифровки. Крышки от радиостанции промаркированы. Нужно их найти и накрутить их в соответствии со значком, а затем прочитать слово, которое получилось)

Варя: Это наша общая с вами ПОБЕДА! Мы собрали все звезды, для украшения рамки. Давайте прикрепим их на рамку.

(Дети вместе с Варей украшают рамку для поздравления)

Воспитатель: Ребята, сегодня мы прошли с вами настоящими военные испытания и проявили себя как настоящие герои. Знаете ли вы, кого называют героем?

Дети: Героям вручают отличительный почетный знак, награду!

Воспитатель: Каждый из тех, кто принёс нам ту Великую победу – герой! Каждый заслуживает своей звезды! Сегодня вы были смелыми, ловкими, сплоченными, внимательными и быстрыми. Сегодня мы вам вручаем заслуженную награду какнастоящим победителям.

(Воспитатели награждают детей медальками, родителей значкамис георгиевской ленточкой)

3 часть. Заключительная

Воспитатель: Полевая кухня была нужна, чтобы приготовить пищу и организовать питание бойцов в походных условиях, на удаленных объектах, в военных частях. Любимыми блюдами, которые готовились на полевой кухне, были кулеш (суп из пшена, с добавлением других ингредиентов, пшенная крупа и сало), борщ, щи, тушеный картофель, гречка с мясом (из мяса была преимущественно говядина, употреблялась она в вареном или тушеном виде). Эти блюда идеально подходили для походных условий, и их было достаточно просто приготовить на полевой кухне.

Варя: Уверена, что солдатам всегда было очень вкусно, мне даже самой захотелось попробовать гречневой солдатской каши, да и ребятас мамами и папами наверняка проголодались, пока выполняли все задания и украшали рамку. Вот было бы здорово всем вместе сейчас перекусить.

Воспитатель: Конечно, мы попробуем гречневую солдатскую кашу!

(Всем участникам предлагается попробовать «полевую» кашу)