Конспект по образовательной области «Познавательное развитие» тема: «Птицы зимой» (с детьми 5-6 лет)
Цель: Уточнение и закрепление знаний детей о зимующих птицах.
Задачи:
Образовательные:
- Закреплять и систематизировать знания детей о зимующих птицах (синица, ворона, голубь, воробей, сорока, снегирь): их внешнем виде, повадках, голосах.
- Упражнять в различении птиц по характерным признакам.
- Обогащать представления детей о роли человека в жизни зимующих птиц, о том, чем можно кормить птиц зимой.
Развивающие:
- Развивать познавательный интерес, логическое мышление и внимание.
- Активизировать и обогащать словарный запас детей (упражнять в словообразовании, в подборе глаголов к действиям птиц).
- Развивать навыки совместной деятельности, умение договариваться.
Воспитательные:
- Воспитывать заботливое отношение к птицам, желание помогать им в зимний период.
- Формировать навыки рефлексии (умение оценивать свою работу и взаимодействие в паре).
Материалы и оборудование:
- Ноутбук, проектор, экран, презентация.https: //cloud. mail. ru/public/jRvP/qXGwx2NR7
- Аудиозаписи голосов птиц.
- Материалы для изготовления кормушки: яблоки (или небольшие кабачки), семечки, зерна, несоленое сало (кубиками), веревка или лента, тарелочки для корма.
Ход деятельности
1. Организационно-мотивационная часть
Воспитатель: Ребята, я предлагаю вам закрыть глаза и прислушаться. Мир вокруг нас полон разных звуков. (Воспитатель включает запись городского шума, смеха, музыки). Что вы сейчас услышали? (Ответы детей)
А теперь представьте, что мы оказались в зимнем лесу или парке. Там совсем другие звуки — звуки природы. (Воспитатель включает запись: скрип снега, стук дятла, голоса птиц). Что вы слышите сейчас? (Ответы детей)
Самые удивительные и звонкие голоса природы — это голоса птиц. Но зимой в лесу и парке становится очень тихо. Как вы думаете, почему? (Птицам холодно и голодно, они стараются быть ближе к людям, некоторые улетели). Сегодня мы поговорим о тех птицах, которые остаются с нами зимовать.
2. Основная часть
Воспитатель: Давайте проверим, хорошо ли вы знаете зимующих птиц. Я предлагаю вам поиграть.
Игра «Угадай птицу по голосу» (с использованием презентации и аудиозаписей слайды 2-7)
Воспитатель включает запись голоса птицы. Дети отгадывают, на слайде появляется изображение птицы (воробей, синица, ворона, сорока, голубь, снегирь).
Речевая игра «Кто как голос подает?»
Воспитатель: Мы узнали птиц по голосам. А теперь скажите правильно:
- Воробей — что делает? (Чирикает)
- Синица — (Свистит, пищит)
- Голубь — (Воркует)
- Ворона — (Каркает)
- Сорока — (Трещит)
- Снегирь — (Тихо посвистывает)
Игра «Один — много»
Воспитатель: Птиц стало много, скажем об этом так:
- Одна ворона — много (ворон)
- Один воробей — много (воробьев)
- Одна синица — много (синиц)
- Один снегирь — много (снегирей)
- Одна сорока — много (сорок)
- Один голубь — много (голубей)
Беседа о строении птиц
Воспитатель: Давайте посмотрим на наших птиц. Что общего в строении у всех птиц? (2 крыла, 2 лапки, хвост, голова, туловище, перья). Чем они отличаются друг от друга? (Размером, окраской перьев — оперением).
Воспитатель: (Рассказ сопровождается показом короткого видео)
Как вы думаете, легко ли птицам зимой? Страшна птицам зима? (Ответы детей).
На самом деле, птицы боятся не холода. Когда птица сыта, у нее под пухом и перьями скапливается теплый воздух, и мороз ей не страшен. Главная беда зимой — голод. Из десяти маленьких синичек до весны доживают только две. Остальные погибают от голода. Помочь птицам можем только мы с вами.
Игра «Птичья столовая»
Воспитатель: но каждая птица любит свой корм. Давайте разберемся, чем можно угостить пернатых друзей.
На столе разложены варианты корма. Дети подходят и соотносят корм с птицей.
- Семена подсолнуха — едят почти все птицы.
- Овес, пшено — любят воробьи и синицы.
- Ягоды рябины и шиповника — любимое лакомство снегирей.
- Хлебные крошки (только белого хлеба!) — едят вороны, голуби, воробьи.
- Несоленое сало — превосходный корм для синиц, сорок и дятлов.
Бывают разные виды кормушек. Посмотрите на экран.
(Презентация: слайды 15 – 16)
Практическая часть. Изготовление «съедобной» кормушки.
Воспитатель: чтобы накормить птиц, люди делают кормушки. Но сегодня мы сделаем необычную, а «съедобную» кормушку — угощение прямо на фруктах. Она не отпугнет птиц и будет для них отличным обедом.
Работы много, одному не справиться. Как нам быть? (Нужно работать парами или вместе).
Давайте разделимся на пары. Посмотрите на экран — алгоритм работы:
- Договориться в паре, кто что будет делать.
- Выбрать основу (яблоко или кусочек кабачка).
- Аккуратно закрепить корм: семечки воткнуть в яблоко, кусочки сала можно привязать ленточкой.
- В конце продеть ленточку для подвешивания.
(Дети договариваются, подходят к столам с материалами, выбирают основу и корм, приступают к работе. Воспитатель помогает, напоминает о договоренностях, следит за техникой безопасности).
Воспитатель: Я вижу, что у всех готово. Давайте поставим ваши работы на стол. Посмотрите, какое красивое и полезное угощение у нас получилось!
3. Контрольно-диагностическая часть (Рефлексия)
Воспитатель: Ребята, посмотрите на наши кормушки. Удалось ли нам сделать то, что мы задумали? Получилось ли у вас вкусное угощение для птиц? Почему у нас всё получилось? (Потому что мы работали дружно, помогали друг другу, старались).
Воспитатель:
- Понравилось ли вам работать в паре? Легко ли было договариваться?
- Что нового и интересного вы сегодня узнали?
- Чем вам запомнится наша встреча?
Мотивация на последующую деятельность.
Воспитатель: теперь вы сможете научить своих друзей делать такие кормушки. А на прогулке мы вместе развесим их на деревья нашего участка, чтобы помочь птицам пережить зиму.
