Проект в первой младшей группе «Зимушка-зима»

Цель: формировать у детей представление о зиме как времени года.

Задачи:

• расширять представление о сезонных изменениях в природе и жизни людей с приходом зимы
• развивать умение видеть красоту зимней природы и вызвать эмоциональный отклик на нее
• развивать познавательную активность, интерес к окружающему миру
• создать праздничное настроение посредством привлечения к праздничным мероприятиям
• развивать творческие способности.

Тип проекта: познавательно-исследовательский.

Срок реализации: краткосрочный.

Этапы проекта:

1 Подготовительный:

а) постановка цели;

б) разработка и содержание учебно-воспитательного процесса.

2 Практический (исследовательский):

• наблюдения во время экскурсий
• художественное творчество
• игра
• беседа
• знакомство с литературными произведениями и произведениями живописи.

. Заключительный:

• обобщение результатов работы
• итоговое мероприятие.
• Образовательные области: познавательное развитие, физическое развитие, художественно-эстетическое развитие, речевое развитие.

Познавательное развитие

Рассматривание альбома «Зима», сюжетных картинок «Зимние забавы», «Зимний лес».

• Беседы на темы: «Кто живет в зимнем лесу», «Добрый праздник Новый год», «На улице мороз».
• Дидактические игры:
• «Что бывает зимой»: при просмотре слайдов дети определяют, какие предметы или явления имеют отношение к зиме, а какие нет. Например, на слайде с изображением зимних сапожек, валенок и сандалий дети определяют сандалии как лишние, не относящиеся к теме.
• «Кукла Маша идет на прогулку»: из предоставленной одежды дети выбирают подходящую для зимней прогулки (могут быть использованы карточки, кукла и кукольная одежда).
• «Кто в домике живет»: дети составляют пары картинок «лесное животное» и «жилище, в котором оно зимует».
• Наблюдение за природой во время прогулки.
• Экспериментальная деятельность со снегом: дети знакомятся со свойствами снегами, развивают творческие навыки, раскрашивая его.

Физическое развитие

• Подвижные игры:
• «Снежинки»: когда играет музыка, дети, изображая снежинки, бегают и кружатся по залу; когда музыка останавливается, дети замирают и приседают – «снежинки упали на землю».
• «Дед Мороз красный нос»: водящий «Дед Мороз» догоняет и ляпает детей – «морозит», дети могут спрятаться в «доме».
• Физминутки: «Снег руками нагребаем», «Как на горке снег», «Зайке холодно сидеть»;
• Пальчиковые игры: «Прилетайте, птички», «Мы во двор пошли гулять», «Елочка», «Снежок», «Мороз».
• Музыкальные игры: «Паровозик новогодний», «Зайка серенький сидит», «Мы погреемся немножко».

Художественно-эстетическое

• Рассматривание картин с изображением зимней природы.
• Рисование «Снег идет», лепка коллективная «Елочка — колючие иголочки», аппликация коллективная «Елочка нарядная».
• Прослушивание детских песен на зимнюю тематику.

Речевое развитие

• Чтение: стихотворений О. Высотская «Зима», И. Суриков «Зима», М. Познанская «Тихо-тихо снег идет»; сказок «Заюшкина избушка», И. Берестов «Мишка, мишка, лежебока».
• Чтение песенок и потешек про зиму.

Итоговое мероприятие: Новогодний утренник.

Работа с родителями: организация выставки новогодних поделок.

Наше творчество

Новогодние поделки родителей