Конспект ФЦКМ «Как по снегу, по метели трое саночек летели».

Цель: продолжать знакомить детей с признаками зимы в природе: холодно, дует резкий ветер, идет снег, дорожки покрыты льдом; развивать связную речь детей, обогащать словарный запас, учить согласовывать действия со словами, учить составлять предложения по сюжету

Оборудование: ноутбук, проектор, снежинка.

Ход занятия.

«С добрым утром».

С добрым утром, глазки! Указательными пальцами поглаживать глаза.

Вы проснулись? Сделать из пальцев «бинокль» посмотреть в него.

С добрым утром, ушки! Ладонями поглаживать уши.

Вы проснулись? Приложить ладони к ушам как «Чебурашка».

С добрым утром, ручки! Поглаживать то одну, то другую руку.

Вы проснулись? Хлопки в ладоши.

С добрым утром, ножки! Поглаживание коленок.

Вы проснулись? Потопать ногами.

С добрым утром, солнце! Поднять руки вверх, посмотреть вверх

Мы проснулись! (на солнце).

Воспитатель: Ребята к нам пришли гости. Давайте с ними поздороваются.

Дети: Здравствуйте!

Дети проходят и садятся на стульчики.

Организационный момент. Появляется снежинка.

Воспитатель: Ребята смотрите к нам прилетела снежинка. Ой, смотрите, а рядом с ней записка.

Воспитатель открывает записку и читает: «Ребята, меня заколдовала снежная королева, и я не могу летать. Спасибо помогите мне».

Воспитатель: Ребята поможем снежинке?

Дети: Да.

Звучит музыка. На экране появляется замок.

Воспитатель: Итак, наше первое задание. На экране появляются следы.

Д/и «Чьи следы».

Дети по – очереди называют следы животных.

Заиграла музыка.

Воспитатель: Мы с вами справились с первым заданием.

На экране появляются четыре времени года. Необходимо выбрать текущее время года.

Воспитатель: Какое время года вы выбрали?

На экране появляется картинка с изображением зимы.

Дети рассказывают о признаках зимы. О сезонных изменениях, происходящих в природе.

Заиграли музыка.

Воспитатель: Мы с вами справились со вторым заданием.

Психогимнастика «В зимнем лесу».

«Представьте, что мы с вами в зимнем лесу. (Дети стоят друг за другом). В лесу холодно. (Дети обнимают себя руками). Мороз щиплет уши, нос. Мы ступаем по скрипучему снегу. (Дети идут друг за другом). Слышите? (Дети прислушиваются). В лесу воют волки. Побежали скорей в детский сад. (Дети бегут).

На экране появляется картинка с тремя санками.

Воспитатель: Какое название можно придумать этой картине.

Дети: Зимние забавы.

Воспитатель: Расскажите о картине. Что на ней изображено?

Дети: На картине трое санок с детьми. Санки летят с горки. На улице очень холодно дует ветер и кругом гололёд.

Заиграли музыка.

Воспитатель: Мы с вами справились третьим заданием.

На экране появляется снежная королева.

Снежная королева: Молодцы ребята! Со всеми заданиями справились. Теперь снежинка сможет летать.

На экране появляется снежинка.

Снежинка: Спасибо ребята! Снежная королева расколдовала меня, и теперь я могу летать. А это вам. НА столе появляются разноцветные конфеты.

Итог занятия:

Воспитатель: Ребята, кому мы сегодня помогали? (Снежинки)

Какие задания выполняли? (Дети перечисляют).