Сценарий физкультурно-познавательного праздника для детей старшего дошкольного возраста (5-7 лет) «Путешествие в страну здоровья»

Государственное бюджетное общеобразовательное учреждение Самарской области средняя общеобразовательная школа №3 п.г. т. Безенчук муниципального района Безенчукский Самарской области структурное подразделение «детский сад «Колосок»

Автор: инструктор по физической культуре Родина Ирина Владимировна, первая квалификационная категория

Пояснительная записка.

«Береги здоровье смолоду» — этот девиз отражает необходимость укрепления здоровья ребёнка с первых дней его жизни. Растить детей здоровыми, сильными, эмоциональными – задача каждого дошкольного учреждения.

 Скачать конспект

Сценарий «Путешествие в страну здоровья» составлен в соответствии с ФГОС для инструкторов по физическому развитию, музыкальных руководителей и воспитателей. Рассчитан на возрастную группу детей старшего дошкольного возраста (5 -7 лет).

Главная целью праздника является развитие двигательной активности детей, воспитание упорства, силы воли, умение преодолевать препятствия, закрепление знаний о здоровом образе и приобщение детей и родителей к здоровому образу жизни.

Праздники в детском саду в яркой и веселой форме помогают решить поставленные педагогом задачи познавательного, физического речевого, социально-коммуникативного, художественно-эстетического развития. Получая положительный эмоциональный заряд, дети становятся более открыты и восприимчивы к добру, красоте, состраданию и отзывчивости.

Актуальность

В настоящее время проблема сохранения и укрепления здоровья стоит на первом месте. Здоровье рассматривается как полное физическое, психическое и социальное благополучие, как гармоничное состояние организма, которое позволяет человеку быть активным в своей жизни, добиваться успехов в различной деятельности. От здоровья подрастающего поколения зависит наше будущее.

Физкультурные досуги, праздники и соревнования — это особая форма двигательной активности детей, которые несут радость, пропагандируют здоровый образ жизни, развивают потребность в физическом развитии. Массовость, красочность, доступность и положительные эмоции — обязательная составляющая таких мероприятий.

Цель. Развитие двигательной активности детей, воспитание упорства, силы воли, умение преодолевать препятствия, закрепление знаний о здоровом образе и приобщение детей и родителей к здоровому образу жизни.

Задачи.

Образовательная область «физическое развитие»:

• развивать координацию, осанку, силу мышц посредством ОРУ;
• развивать осознанность действий, проговаривая их;
• развивать скорость и ловкость, координацию и красоту движений;
• формировать потребность в двигательной активности;
• совершенствовать навыки в лазании, равновесии и ползании;
• создать положительный эмоциональный настрой;
• расширить знания о режиме дня и его необходимости;
• закрепить знания о необходимости зарядки и её содержании;
• формировать культурно-гигиенические навыки;
• расширить знания о здоровом питании;
• создать условия для понимания необходимости отдыха;
• закрепить знания о правилах ЗОЖ (физкультура, чистота, правильное питание, положительные эмоции);
• побуждать к соблюдению режима дня в семье.

Образовательная область «социально-коммуникативное развитие»:

• стимулировать доброжелательное отношение и сотрудничество в командных действиях;
• развивать самоорганизацию детей в подвижных играх;
• приобщать к трудовой деятельности, формировать навыки самообслуживания.

Образовательная область «познавательное развитие»:

• создать образ течения времени;
• формировать потребность в получении знаний.

Образовательная область «речевое развитие»:

• развивать восприятие информации в стихотворной форме (чтение художественной литературы);
• совершенствовать разговорную речь, отвечая на вопросы;
• побуждать к рассуждению при поиске правильного ответа;
• развивать восприятие информации в стихотворной форме (чтение художественной литературы);
• развивать память и актерские способности.

Образовательная область «художественно-эстетическое развитие»:

• развивать восприятие информации в стихотворной форме (чтение художественной литературы);
• развивать творческие способности (рисование). Учить дополнять рисунок соразмерными деталями (художественно-эстетическое развитие);
• выполнять упражнения в соответствии с музыкальным сопровождением
• развивать музыкальность детей в хоровом пении
• развивать эмоциональное восприятие музыки, передавая свои эмоции движением.

Формы организации совместной деятельности

Перечень оборудования, инструментов и материалов.

• на стенах развешаны подсолнухи с фотографиями детей;
• макет корабля из обручей;
• 3 дерева (завтрак, обед и ужин) на них развешаны карточки с продуктами. Завтрак: каша, масло, сыр, яйца, творог, молоко, запеканки, бутерброды, какао, чай. Обед: суп, щи, картошка, капуста, лапша, салат, курица, мясное, хлеб, компот, кисель, сок. Ужин: салат, каша, макароны, картошка, рыба, творог, хлеб, кефир, йогурт, чай;
• костюмы для детей: заяц, медведь, лиса; 3 мольберта со словами (лиса, заяц, мишка), 3 альбомных листа и фломастеры;
• тарелки, ложки, стаканы, салфетки (одноразовые)
• шведская стенка, скамейка, арки или дуги, «замок солнца»;
• костюм для «Солнца»,
• листовки - режим дня на каждого ребенка.

Сценарий физкультурного праздника

«Путешествие в страну здоровья»

Зал украшен подсолнухами с фотографиями детей. Под музыку «Маленькая страна» дети заходят в зал и рассаживаются на стулья.

Ведущий:Вы в нашей стране бывали и гражданами стали.

                 И нашей страны законы, конечно должны вы знать.

                 Теперь я зову вас снова в нашу страну здоровья.

                 Чтобы порядки и правила вы лучше могли узнать.

                 Если хотите всё успевать,

                 Жизни режим вы должны соблюдать.

Твёрдо знать: когда вставать,

Когда есть, когда играть,

Когда можно отдохнуть. Вы готовы? – Значит, в путь.

Звучит крик петуха.

Ведущий:Слышите? Петух поет. Значит, утро настаёт.

Часы бьют 7 раз.

Ведущий:Что мы делаем с утра? Ну-ка, отвечайте.

                 Но про правила здоровья вы не забывайте.

Ребенок:Для чего нужна зарядка? Это вовсе не загадка-

               Чтобы силу развивать и весь день не уставать.

Ведущий: Посмотрите, наш корабль уже ждёт нас.

Звучит песня для зарядки. Дети занимают места на корабле и делают зарядку (комплекс ОРУ под музыку).

Часы бьют 8 раз.

Ведущий:Слышите, часы пробили 8 раз. Что же теперь надо сделать?

Ситуативный разговор. Дети предлагают свои версии.

Ведущий:Умываться. Вот поэтому мы и приплыли на остров чистоты. А вы ребята все умываетесь по утрам? И зубы чистите? Вот и мы сейчас умоемся.

Ребёнок читает стих, а все изображают.

Ребёнок: Раз – обмоем кисть руки.

               Два – с другою повтори.

               Три – до локтя намочили.

Четыре – с другою повторили.

Пять – по шее провели.

Шесть – смелее по груди.

Семь – лицо своё обмоем.

Восемь – с рук усталость смоем.

Девять – воду отжимай.
Десять – сухо вытирай.

(Алексеева Л.М. «Спортивные праздники и физкультурные досуги в ДОУ»).

Часы бьют 9 раз.

Ведущий:Снова часы нас торопят. Чего теперь они от нас ждут?

Ситуативный разговор.

На стене 3 дерева (из ткани или картона)- завтрак, обед и ужин. На них развешаны карточки с продуктами.

Ведущий:А вот и продуктовый лес. Значит нам пора подкрепиться, а заодно сделать запасы на весь день. Мы же ещё будем есть сегодня? Значит, нам нужна еда на завтрак (показывает на соответствующее дерево), а ещё (показывает на следующие деревья) обед и на ужин. Сейчас мы разделимся на три команды и наберём еды. Кто быстрее.

Эстафета «сбор продуктов».

Дети снимают карточки с «деревьев» по типу эстафеты, называя продукты.

Ведущий: Посмотрите какие продукты мы едим на завтрак, чтобы расти здоровыми?

                 А теперь посмотрим, что надо есть на обед?

                 И какой нас ждёт здоровый ужин?

                 (дети перечисляют)

                 Конечно вы поняли, что все эти продукты съедают не за один раз. Наша еда должна быть разнообразной, полезной, вкусной и в своё время. Ребята, а каких продуктов, очень полезных, здесь нет совсем? (Фруктов). А почему?

                 Дети высказывают предположения.

                   Их не едят ни на завтрак, ни в обед, ни в ужин. Их едят между основной едой – отдельно, чтобы животики не болели.

Часы бьют 10 раз.

Ведущий: Чего же теперь ждут от нас часы? Давайте сядем и посмотрим, чем заняты зверушки в лесу в это время?

Сценка «Ленивый заяц».

Пока дети садятся, заяц (ребёнок в шапке зайца) садится на стул в центре зала и всхлипывает. Дети сели, а он громко плачет. Выходит медведь (ребёнок в шапке медведя).

Медведь:Что ты, заяц громко плачешь?

                Ты не прыгаешь, не скачешь?

Заяц: Я от мамы убежал, а теперь, боюсь, пропал.

         Очень нравилось лениться, не хотел совсем учиться.

         Где теперь морковку взять?

         От лисы не убежать.

Медведь: Что же ты, косой, ленился,

                 Не учился, не трудился.

                 Ничего совсем не знаешь, а теперь сидишь, страдаешь?

                 Зайцу сейчас я помогу, за подмогой побегу.

Медведь убегает. Заходит лиса.

Лиса: Здравствуй заяц! Белка я.

           Знаю, в чём беда твоя.

         Собирайся в путь, пора. Знаю где твоя нора.

Заяц: Что ж, коль так, с тобой пойду.

         И нору свою найду.

Ведущий: Подожди, лиса, постой. Пообщайся-ка со мной.

                 Ты, лиса, обманщица знаем мы прекрасно.

                 И ходить с тобой зайчишке, в общем-то опасно.

                 Не будем мы лениться- станем мы учиться.

                                                                                           (Мустафина Т.В)

                 Проведём урок грамматики, а ребята нам помогут.

Выставляются по очереди три мольберта, на которых написаны слова: лиса, заяц, мишка. Дети читают слова или называют буквы.

Ведущий:Чтобы звери о нас не забыли, давайте их нарисуем и рисунки оставим в лесу. Делимся на три команды: лиса, медведь и заяц, и рисуем зверей. Добегаем до мольберта по одному и каждый рисует только часть, а другой дорисовывает. Сначала туловище, затем – голову, потом- лапы, дальше- хвост и мордочку (глаза, нос, рот).

Эстафета «Рисование»

               Дети делятся на три команды, добегают до мольберта по одному и каждый рисует только часть портрета, а другой ребёнок дорисовывает. Побеждает та команда, которая быстрее справится с заданием.

Часы бьют 11 раз.

Ведущий: Ой, уже пора гулять, свежим воздухом дышать.

Пора играть, веселиться, отдыхать.

Проводится подвижная игра по выбору детей.

Ведущий:Смотрите солнце высоко. Уж полдень настает.

А, значит, нам пора домой. Обед ребят всех ждёт.

Часы бьют 12 раз.

Ведущий: Что нужно делать перед обедом? (Помыть руки)

Теперь накроем на стол.

Эстафета «Накрой на стол».

Дети по очереди несут тарелки, ложки, стаканы, салфетки (одноразовые), а последний всё расставляет. Побеждает команда, которая быстро и правильно накроет на стол.

Часы бьют 1 раз.

Ведущий: Всем пора нам отдыхать, уж разобрана кровать.

                 Колыбельную споём и конечно же уснём.

Дети поют колыбельную, изображая сон, сидя на стульях.

Часы бьют 3 раза. Ребенок рассказывает:

Ребёнок: Ура! Подъём! Пора вставать!

Довольно детям уже спать!

Нас ждут друзья - пора играть,

Лепить и строить, рисовать.

Играет музыка, и дети танцуют танец под песню: «В каждом маленьком ребёнке».

Ведущий:Знаете, ребята, почему нам так весело? Мы же подошли к горе радости. Вспоминайте, что нам дарит радость? Дружба – наши друзья рядом. Доброта – мы спасли зайчишку, он теперь не будет лентяем. Красота - мы нарисовали красивые портреты зверей, танцевали красивый и весёлый танец. Вот нам и радостно, вот нам и весело.

Часы бьют 6 раз.

Ведущий:Ой, солнышко садится. Надо торопиться.

                 Солнце будет отдыхать, надо нам его догнать.

Дети по шведской стенке, скамейкам и под дугами двигаются к замку солнца. Садятся на стулья.

Звучит торжественная музыка и выходит солнце.

Солнце: Как же вы меня догнали? Много вы сейчас узнали?

Чем весь день вы занимались? Силы то у вас остались?

Беседа о режиме дня.

Дети рассказывают о режиме дня.

Солнце: Впереди у нас вечер. Что ещё вам предстоит сделать?

(Убрать игрушки, искупаться, почистить зубы и в кровать – спать).

               Вам вручаю режим дня – вот подарок от меня.

И теперь, на все дела время есть у вас всегда.

Будете всё успевать: и играть, и отдыхать,

Даже мультики смотреть – можно просто всё успеть,

Если время не терять и режим дня соблюдать.

Мне ж пора ложиться спать, чтобы рано утром встать.

Солнце уходит.

Ведущий: Теперь вы хорошо усвоили, чтобы всё успевать, надо всё делать вовремя. Отдайте подарок солнца родителям и соблюдайте режим дня всей семьёй и конечно не забывайте законы страны здоровья.

Звучит музыка, и дети выходят из зала.

Список используемой литературы.

1. В.Я. Лысова, Т.С. Яковлева, М.Б. Зацепина, И.О. Воробьёва «Спортивные праздники и развлечения»;
2. https://www.maam.ru/detskijsad/teatralizovanoe-predstavlenie-dlja-detei-skazka-o-zozh-aibolit-i-semero-zverjat.html;
3. Т.В.Мустафина «Физкультурные развлечения и праздники»;
4. Алексеева Л.М. «Спортивные праздники и физкультурные досуги в ДОУ».