Методическая разработка организованной образовательной деятельности коррекционно — развивающей направленности в старшей дошкольной группе для детей с ограниченными возможностями здоровья «Витаминки»

Выполнила: Н. В. Зыкова Воспитатель I категории Йошкар – Ола 2017г. Министерство образования и науки Республики Марий Эл Государственное Бюджетное Учреждение Республики Марий Эл «Центр психолого-педагогической, медицинской и социальной помощи «Детство»

Образовательная область:

интеграция «Познавательное развитие» (формирование целостной картины мира), «Физическое развитие», «Социально-коммуникативное развитие».

Педагогическая цель:

1. Формирование целостной картины мира, расширение кругозора в части представлений о здоровье человека.
2. Вызвать у детей интерес к своему здоровью, к способам укрепления и сохранения здоровья, применения их в повседневной жизни.

Скачать конспект

I Образовательные задачи:

• познакомить детей с понятием «витамины»
• дать представления детям о роли витаминов в сохранении здоровья
• закрепить знания детей об овощах и фруктах, их пользе для здоровья человека
• обобщить и закрепить понятия «овощи», «фрукты», «ягоды».

II Коррекционно-развивающие задачи:

• развитие познавательной активности, устойчивого интереса через многообразие приемов, участия каждого ребенка в играх-упражнениях с индивидуальными и дифференцированными заданиями
• развитие психических процессов: логического мышления, долговременной памяти, концентрации и переключения внимания, восприятия (зрительного, слухового, осязательного, вкусового, обонятельного)
• формирование умения слушать педагога, отвечать на вопросы полным предложением, выполнять действия в соответствии с заданным алгоритмом
• формирование грамматически правильной речи и звукопроизношения»
• обогащение активного и пассивного словаря детей (витамины, овощи, фрукты, салат, здоровье, полезные).

III Воспитательные задачи:

• Воспитание осознанного отношения к своему здоровью через формирование элементарных правил рационального питания.

Целевые ориентиры: активно взаимодействует со сверстниками и взрослыми, проявляет любознательность, устойчивый интерес к исследовательской деятельности.

Виды деятельности: игровая, двигательная, познавательно-исследовательская, коммуникативная, речевая.

Средства реализации: три картинки – домика с четырьмя окошками в каждом и буквой витамина на крыше; мольберт с изображением огорода (в прорези вставляются картинки-овощи); мольберт с изображением сада (в прорези вставляются картинки-фрукты); корзинки по количеству детей; картинки-овощи, на обратной стороне которых нарисованы буквы-витамины: лук, морковь, свекла, капуста, помидор, горох; картинки-фрукты, на обратной стороне которых нарисованы буквы-витамины: апельсин, мандарин, лимон, яблоко, грушу, сливу; картинка-солнышко; видеоклип физкультминутки.

Предварительная работа: ООД по теме «Овощи, фрукты»

Рассматривание иллюстраций по теме «Овощи», «Фрукты», отгадывание загадок;

Лепка, рисование, аппликация овощей, фруктов.

Дидактическая игра «Полезные продукты», «Отгадай на вкус», «Назови цвет, форму», «Четвертый лишний», «Чего не стало?», «Чудесный мешочек».