Здоровье

Details: Written by: Сержант Галина Андреевна; Category: Здоровье; Published: 17 May 2018; Hits: 4574

Проект «Чистота-залог здоровья» для младшей группы

Подготовила: воспитатель Сержант Г. А.

Продолжительность: долгосрочный

Тема проекта: «Детям о чистоте и здоровье».

Возраст детей: младшая группа.

Цель: формировать культурно-гигиенические навыки.

Details: Written by: Шепель Марина Владимировна; Category: Здоровье; Published: 11 December 2017; Hits: 2170

Консультация для родителей: «Детские инфекционные заболевания»

Инфекционное заболевание – это болезнь, которая вызывается строго определённым возбудителем, имеет чётко очерченную границу во времени и чёткую клиническую картину. Инфекционные больные заразны.

Возбудители инфекционных болезней – это микробы (одноклеточные живые организмы), грибы, вирусы.

Защитными силами организма являются слизистые оболочки и кожа, не пропускающие микробы внутрь. Бактерицидными свойствами обладают: слюна, слеза, слизистая оболочка носа, моча, желудочный сок, грудное молоко. В крови имеются лейкоциты, которые уничтожают инородные микроорганизмы, попавшие в кровь.

Классификация инфекционных заболеваний

Кишечные инфекции (дизентерия, гепатит А, холера). Микробы, проникая в желудочно-кишечный тракт ребёнка вызывают в нём клинические и анатомические проявления. Возбудители этих инфекций выделяются из организма с испражнениями больного. Путь передачи инфекции орально — фекальные.
Инфекции дыхательных путей (ветряная оспа, грипп, скарлатина, дифтерия, краснуха, свинка, коклюш, менингит, корь, полиомиелит). Возбудители паразитируют на слизистых оболочках верхних дыхательных путей. Передаются воздушно-капельным путём.
Инфекции наружных покровов (столбняк, чесотка, рожа, гепатит В и С). Заражение происходит тогда, когда возбудитель проникает из организма больного человека или животного через повреждённые кожные покровы.
Кровяные инфекции (энцефалит клещевой, чума, тиф блошиный). Возбудитель попадает в кровь здорового ребёнка при укусе его заражёнными кровососущими насекомыми (вши, блохи, клещи, комары).

Details: Written by: Ибрагимова С. З.; Category: Здоровье; Published: 15 December 2017; Hits: 2146

«Проектирование образовательной среды как средства развития этнотолерантности детей дошкольного возраста».

Ибрагимова С.З. МАДОУ ДС №37 «Дружная семейка»

Проблема развития этнотолерантности на сегодняшний день является одной из самых актуальных в России. Требования Федерального государственного общеобразовательного стандарта позволяют учитывать этнокультурную ситуацию развития детей дошкольного возраста.

Региональные, национальные и этнокультурные особенности народов Российской Федерации, предполагают воспитание и развитие качеств личности на основе принципов этнотолерантности. В решении задач развития этнотолерантности особая роль отводится дошкольному образованию. Период дошкольного детства сензитивен для развития личности ребенка. Дошкольные образовательные учреждения обладают огромным развивающим потенциалом, однако педагогическая практика свидетельствует о том, что дошкольные образовательные учреждения недостаточно готовы к развитию этнотолерантности у дошкольников.

Details: Written by: Перминова Антонина Александровна; Category: Здоровье; Published: 30 May 2018; Hits: 2613

Конспект образовательной деятельности по аппликации в старшей группе «Винни-Пух» с использованием здоровье сберегающей технологии

Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение муниципального образования г. Краснодар «Центр –детский сад №182»

Воспитатель: Перминова А.А.

Задачи:

1. Обучающие:

Учить детей создавать объёмную аппликацию игрушки из частей, правильно передавая их относительную величину.
освоение техники вырезывания, используя разнообразные способы прикрепления материала на фон для получения объемной аппликации.

Details: Written by: Бурова Елена Александровна; Category: Здоровье; Published: 01 June 2018; Hits: 7394

Сценарий квест — игры «В поисках цветка здоровья» для детей средней группы

Инструктор по физической культуре Е.А. Бурова

Цель:

Закрепление двигательных навыков и знаний о здоровом образе жизни

Задачи:

формировать потребность в осознанной двигательной активности, физическом совершенствовании как основы здоровья
воспитывать у детей ценностного отношения к здоровью
развивать мотивацию к сбережению своего здоровья

Details: Written by: Солейникова Любовь Васильевна и Устьянцева Нона Джемальевна; Category: Здоровье; Published: 30 May 2018; Hits: 2211

Устный журнал здоровья

МБДОУ «Теремок», Республика Хакасия, г. Черногорск

Автор статьи: Солейникова Любовь Васильевна и Устьянцева Нона Джемальевна

Проблема здоровья и его сохранения в современном обществе стоят более чем остро. Несмотря на то, что словосочетание "Здоровье сберегающие технологии «и формирование здорового образа жизни стали привычными в беседах с родителями и детьми, на педагогических советах, на различных консультациях для родителей и педагогов.

Здоровье сберегающие технологии — это совокупность всех используемых в воспитательно-образовательном процессе приемов, методов, технологий не только оберегающих здоровье детей и педагогов, но и способствующих воспитанию у детей культуры здоровья

Read more: Устный журнал здоровья

Details: Written by: Лазаренко Наталья Николаевна, Масунова Елена Николаевна; Category: Здоровье; Published: 30 May 2018; Hits: 2025

Дидактическая игра «Думаем о здоровье»

Лазаренко Наталья Николаевна учитель-логопед, педагог-психолог
Масунова Елена Николаевна воспитатель

МБДОУ № 28 «АБВГДейка» г. Кемерово

Цель: повышение интереса к здоровому образу жизни.

Задачи:

формировать ассоциативный ряд с понятиями «здорового образа жизни»;
развивать логическое мышление, речь;
воспитывать потребность в здоровом образе жизни.

Инструкция: «Посмотрите на картинки по теме «Здоровый образ жизни». Подумайте, что их объединяет. Назовите слово. Объясните ответ».

Details: Written by: Коваль Елена Вячеславовна; Category: Здоровье; Published: 28 May 2018; Hits: 2329

НОД (интегрированное) «Копилка здоровья»

Цель: Формировать осознанное представление о здоровом образе жизни.

Задачи:

Закреплять знания детей о влия-нии здоровья на двигательную ак-тивность, режима дня, соблюдение правил личной гигиены, правиль-ного питания, свежего воздуха, хорошего настроения.
Умение использовать валеологи-ческие знания для укрепления здо-ровья.
Развивать познавательный инте-рес, мыслительную активность.
Воспитывать желание быть здо-ровым, внимательно относится к себе, к своему здоровью.

Интегрированные области: Познание, Коммуникация, Социализация, Здоровье, Музыка, Безопасность, Художественное творчество.

Методы и приёмы: Наглядный, Словесный, Игровой, Практический.