Знакомство детей младшего дошкольного возраста с головоломкой «Складушки» В.И. Красноухова
Во время игр в головоломки у детей происходит развитие творческих и умственных способностей; развивается логическое и наглядно — образное мышление; развивается целостное зрительное восприятие, воображение, ориентировка в пространстве.
Сегодня мне бы хотелось рассказать Вам об использовании головоломок «Складушки». Эту игру можно начинать использовать в младшем дошкольном возрасте. Поэтому мы с детьми с младшей группы используем её в процессе самостоятельной игровой деятельности при условии усвоения определённых приёмов и игровых навыков. Детям игра очень нравится: она яркая и очень занимательная.
Головоломка «Складушки» представляет собой набор из 9 квадратных фишек с нанесённым на них рисунками в виде ¼ круга, расположенных по углам, которые окрашены в три цвета.
Суть игры — составить рисунок путём соединения квадратных фишек так, чтобы углы и (или) стороны совпали по цвету.
Головоломка «Складушки» имеет 3 уровня сложности, отмеченные на карточках звёздочками: одна звёздочка – лёгкий, две звёздочки – средний, три звёздочки — сложный. Работу с головоломками нужно всегда начинать по принципу «от простого к сложному».
При первом знакомстве с игрой мы предлагаем детям собрать на столе одну фигуру. Можно задать любую тематику по пройденному материалу: фрукты, овощи, посуда (тарелки), мячи и т.д. На представленном фото дети собирают Колобка.
После знакомства с игрой и выполнения простейших заданий, можно перейти к более сложному варианту. Детям младшего дошкольного возраста на начальном этапе игры в «Складушки» предлагаем карточку с 1 звёздочкой «Лесенка». Детям можно выкладывать фигуру прямо на карточку, а в более старшем возрасте усложнить задачу – выкладывать фигуру по образцу.
При успешно выполненном задании первого уровня сложности, можно предложить детям карточку с 2 звёздочками «Светофор». Ребятам младшего возраста так же можно выложить узор путём наложения фишек на карточку.
Для достижения успеха у детей нужно помнить про принципы при организации игр в головоломки:
- Активная позиция ребёнка;
- Системность, регулярность;
- Индивидуальный подход;
- Наглядность;
- Интеграция;
- Успешность;
- Поддержка инициативы;
- Сотрудничество с семьёй.
