Конспект занятия группы общеразвивающей направленности для детей 5-6 лет «Речевое развитие старших дошкольников посредством дидактических игр»
Муниципальное бюджетное образовательное учреждение «Ивановская СОШ» (дошкольный уровень)
Подготовила: воспитатель Васильева Е.В. Оренбургский район 2025 г.
Цель:
Речевое развитие детей старшего дошкольного возраста посредством увлекательных, развивающих, дидактических игр.
Ход занятия
Организационная часть
Воспитатель приветствует ребят. «Здравствуйте, ребята. А ну ка, пока-жите ваше хорошее настроение!» (дети улыбаются и приветствуют друг друга словами).
1. Игра «Назови больше слов»
Цель игры: ускорение активного словарного запаса ребёнка.
Ход игры: ребята рассаживаются полукругом перед воспитателем. Воспитатель демонстрирует карточку с изображением животного, а дети называют его признаки и характеристики (цвет, звук, размер.). Тот, кто назовет последний признак –получает в награду наклейку. Победителем становится тот, кто наберет больше наклеек.
Например:
Воспитатель: это щенок. Какого он цвета?
Дети: черный, пушистый, миленький...
2. Игра «Найди лишнее слово»
Цель игры: развивать память, внимание, аналитическое мышление и умение группировать предметы.
Ход игры: на столе расположены карточки, на которых изображены предметы (игрушки, овощи, животные). Один предмет отличается от остальных по какому–либо признаку. Воспитатель детям предлагает определить лишнее слово и объяснить почему именно оно лишнее.
Например:
Карточки: пирамидка, пупсик, кубик, апельсин.
Ребенок: «апельсин лишний, потому что остальные игрушки, а апель-син– еда».
Физминутка
«Стая птиц». Птицы клиномнаправились на юг, небо синее повсюду. Ребята машут руками над головой, как–будто крыльями. Нужно крыльями махать быстрее, чтобыпоскорее прилетать. Дети машут руками ещебыстрее и сильнее.
3. Игра «Какие звуки мы слышим?»
Цель игры: расширение словарного запаса детей, формирование навыка воспринимать и слышать звуки вокруг нас.
Ход игры: воспитатель включает на проигрывателе или музыкальной колонке звуки природы, шум воды, голоса животных, шуршание листьев (леса) и предлагает назвать источник звука.
Например:
Шум воды– что это?
Ответ ребенка: шум воды.
4. Игра «Опиши игрушку»
Цель игры: обучениенавыка построения простых предложений, пополнение словарного запаса детей.
Ход игры: воспитатель детям предлагает выбрать любую игрушку и рассказать о ней простыми предложениями (описывая, при этом, внешний вид игрушки, свойства, качества и назначение).
Например:
Это собачка. У неесерая шерсть, большие уши, мягкая и красивая шерстка.
5. Игра «Один – много».
Цель игры: закрепление в речи у детей различных типов окончаний имен существительных.
Ход игры
Воспитатель, бросая детям мяч, называет имена существительные в единственном числе, дети, бросая мяч обратно, называют существительные во множественном числе.
Например: воспитатель бросает мяч ребенку и произносит слово «дом», ребенок ловит мяч и бросает обратно воспитателю и говорит слово «дома».
Заключительная часть
Воспитатель с детьми подводят итоги занятия. Воспитатель хвалит и благодарит каждого ребенка за активноеучастие и дисциплину.
Вывод: таким образом, данное занятие способствует речевому развитию дошкольника через игру, формируя познавательную активность и улучшая коммуникативные способности детей.
