|
 Подготовила Шадрунова Светлана Дмитриевна воспитатель МБДОУ № 54 «Искорка» г. Набережные Челны
Работа по предупреждению и недопущению
явлений дезадаптации детей, посещающих
детский сад; эмоциональных срывов не ме-
нее важна, чем оказание помощи детям, на-
ходящихся в состоянии острого эмоциональ-
ного переживания и сильного психического
напряжения.
Для создания тёплой дружеской атмосферы
в группе детей используют «минутки вхож-
дения в день».Основная их цель─формирование
позитивного настроя, доброжелательного от-
ношения детей друг к другу и к педагогу.«Ми-
нутки вхождения в день» способствуют объ-
единению детей,снимают конфликтность,вос-
питывают умение понимать чувства других
людей и реагировать на них, корректировать
нарушения поведения детей, формировать по-
ложительный психологический микроклимат в группе. Для этого можно использовать игры,
в которых решаются задачи социализации,
психоэмоционального развития, сплочения кол-
лектива детей. «Минутки вхождения в день»
можно проводить индивидуально, с подгруп-
пой или группой детей.
Цель: Способствовать психологическому и лич-
ностному росту ребёнка; помогать детям
адаптироваться к условиям детского са-
да; развивать навыки социального поведе-
ния.
Под лирическую музыку:
─ Настал день. Я улыбнулась вам и вы улыб-
нитесь мне и друг другу и подумайте: Как
хорошо, что мы сегодня здесь вместе, мы
спокойны и добры, приветливы и ласковы.
Мы всегда здоровы. Мы пожелаем сегодня
Алёне, Саше … (перечисляются все дети,
вспоминаются их вчерашние заслуги).
─ А что вы хотите пожелать мне?
─ Вдохните глубоко и со вздохом забудьте
вчерашние обиды, злобу, беспокойство.
─ Выдохните из себя свежесть и красоту бе-
лого снега, тепло солнечных лучей, чистоту
рек. Я желаю вам хорошего настроения и бе-
режного отношения друг к другу.
Цель: Способствовать психологическому и лич-
ностному росту ребёнка; помогать де-
тям адаптироваться к условиям детского
сада; развивать навыки социального пове-
дения.
Звучит музыка
─ Дети, посмотрите на свои руки! У мальчиков
они большие, сильные. У девочек ─ нежные и
ласковые. Мы любим свои руки, ведь они могут
всё: обнять и поднять упавшего товарища, и
дать корм голодным птицам, и красиво накрыть
на стол.
─ За что ты, Андрей, любишь свои руки?
─ Катя, а ты за что любишь свои руки?
Что за чудо-чудеса; раз рука и два рука!
Вот ладошка правая! Вот ладошка левая!
И скажу вам не тая ─ руки всем нужны друзья.
Сильные руки не бросятся в драку,
Добрые руки погладят собаку,
Умные руки умеют лечить,
Чуткие руки умеют дружить.
─ Возьмите за руку того, кто сидит рядом с
вами, ощутите тепло рук ваших друзей, кото-
рые будут вам добрыми помощниками.
«В гостях у Нафани»
Цель: Развитие осознанного, ответственного
отношения к флоре, фауне. Повышение
саморегуляци, общего эмоционального
фона.
имитация разговора объектов экологического ка-
бинета с детьми.
На столе педагога стоит комнатный цветок.
Дети сидят вокруг стола.
─ Как вы думаете, дети, хорошо быть цветком?
Почему? Послушайте,что хочет сказать вам этот
цветок.
─ Дети, я вас люблю: ваши глаза, улыбки, ваши
добрые и заботливые руки. Я рад тому, что жи-
ву в вашем дружном детском садике, где нет гру-
бых слов, драк, ссор, обид. Ваша забота и ласковые
слова помогают мне быстро расти и каждый
день дарить вам чистый воздух и свою красоту.
Вы угадываете мои мысли и даже понимаете то,
Что я говорю на своём цветочном языке, когда
хочу пить или умываться.
─ О чём сегодня просит нас цветок?
|
