Консультация для родителей: «Играем вместе с детьми»

Детей привлекает жизнь взрослых не только свнешней стороны, но и внутренний мир людей, их взаимоотношения. Им интересны отношения родителей друг с другом, с друзьями, с близкими и, конечно, с самими детьми. Также их внимание привлекает отношение взрослых к труду и окружающим предметам.

Дети склонны подражать своим родителям: их манере общения, поступкам и трудовым действиям. Всё это они интегрируют в свои игры, тем самым закрепляя полученный опыт поведения и формы взаимодействия.

С возрастом и под воздействием обучения и воспитания, детские игры становятся глубже и разнообразнее. Они охватывают больше тем, сюжетов и ролей, привлекая больше участников. Ребенок начинает воплощать в игре не только повседневную жизнь семьи и то, что видит вокруг, но и персонажей из прочитанных книг, создавая их по своему воображению. Совместные игры с родителями обогащают детей духовно и эмоционально, удовлетворяют их потребность в общении с близкими и укрепляют уверенность в себе.

Для детей 3-4 лет характерно отсутствие навыков как совместной, так и самостоятельной игры. Их игровые действия часто лишены смысла: малыш может бесцельно катать машинку, быстро теряя к ней интерес и требуя новую. Самостоятельность в игре формируется не спонтанно, а в результате активного игрового взаимодействия с взрослыми, старшими детьми и сверстниками. Поэтому организация игровой деятельности ребенка является ключевым фактором в развитии его самостоятельности. Без целенаправленной поддержки и вовлечения со стороны взрослых, ожидание самостоятельной игры может стать тормозом для развития личности ребенка.

Ключевым фактором в развитии детской игры является правильный подбор игрушек по возрасту. Для малыша игрушка выступает как центральный элемент и материальная основа его игрового мира. Она служит источником вдохновения для игры, помогает устанавливать новые связи и вызывает стремление к взаимодействию, тем самым обогащая его чувственное восприятие. Важно понимать, что игрушки, которые нравятся взрослым, не всегда несут воспитательную пользу для детей. Иногда простая вещь, вроде коробки из-под обуви, может быть намного полезнее любой механической игрушки. Эта коробка может стать прицепом для машинки, в котором ребенок будет перевозить кубики или фигурки, или же превратиться в уютную коляску для кукол.

Роль взрослого в детской игре может меняться. Если ребенок уже разобрался с новой игрушкой, ему полезно играть самостоятельно. Но когда взрослый включается в игру, важно поддерживать атмосферу равенства, спокойствия и доброжелательности. Это помогает ребенку почувствовать, что его понимают и ценят как партнера по игре.

• Ребёнок очень рад минутам, подаренным ему родителями в игре.
• Игрой можно увлечь, заставить играть нельзя!
• Природа игры такова, что при отсутствии абсолютной добровольности, она перестает быть игрой.
• Не объясняйте ребенку, как надо играть, а играйте вместе с ним, принимая позицию партнера, а не учителя.
• Не забывайте о своевременном переходе ребенка к более сложным способам игры, используя для этого ее особые формы и развертывая соответствующим образом ее сюжет.
• Не упускайте из виду, что ребенок должен научиться согласовывать игровые действия с партнерами-сверстниками, поэтому не стремитесь все время угадывать направление его мысли. Партнеры по игре должны пояснять смысл игровых действий друг другу. Делайте это сами и стимулируйте к этому ребенка.

Проведите время с ребенком с удовольствием и пользой – поиграйте вместе! Не можете решить, чем заняться? Ниже вы найдете подборку игр, которые понравятся и вам, и вашему малышу, и к тому же окажутся очень полезными.

1. Солнце. Нарисовать на бумаге большой желтый круг. Затем поочередно (один штрих делает ребенок, следующий — мама или папа и т.д.) пририсовать к солнцу как можно больше лучей.
2. Змея. Нарисовать большую змею. Теперь нужно разрисовать змеиную кожу, поочередно нанося разноцветными фломастерами узор из звездочек, точек, волнистых и зигзагообразных линий и т.д.
3. Вылепить ежика. В парке или лесу насобирать коротких тонких палочек. Сделать из пластилина короткую толстую колбаску и воткнуть в нее собранные палочки: получится ежик.
4. Тренировка памяти. На подносе укладываются шесть различных небольших предметов, например игрушечный автомобиль, конфетка, карандаш, точилка, расческа, ложка... В течение короткого времени ребенок запоминает, что лежит, потом поднос чем-нибудь накрывают. Что под покрывалом? Затем поменяться ролями.
5. Ветеринарная больница. Мягкие игрушки укладываем в постель и лечим: перевязываем, даем лекарства, измеряем температуру, ставим компрессы и т.д.
6. Картинки-кляксы. Брызнуть тушь на бумагу. Бумагу сложить кляксой внутрь, затем снова развернуть. Из отпечатков нарисовать картинку.
7. Фигура-коврик. Из брюк, рубашки и ботинок выкладываем на полу фигуру. Рисуем на бумаге подходящее по размеру лицо, вырезаем и прикладываем.