Конспект интегрированного занятия в первой младшей группе «В поисках колобка».

Составитель: воспитатель МАДОУ «Детский сад №281» Аникина Д.А. Барнаул, 2026

Интеграция образовательных областей: «Познавательное развитие», «Речевое развитие», «Социально-коммуникативное развитие», «Художественно-эстетическое развитие», «Физическое развитие».

Цель: Формирование представления о сенсорных свойствах и качествах предметов.

Задачи:

Образовательные:

• Продолжать учить детей различать и называть таких животных, как заяц, медведь и лиса в процессе обыгрывания сказки «Колобок»
• Формировать умение определять и называть размер предметов (большой, маленький), сравнивать, соотносить, группировать однородные предметы по одному из сенсорных признаков
• Закрепить умение различать и называть основные цвета (жёлтый, красный, синий).

Развивающие:

• Развивать интерес к окружающему миру в процессе игры
• Стимулировать речевое развитие через развитие мелкой моторики и тактильных ощущений.

Воспитательные:

• Воспитывать аккуратность, отзывчивость. Вызвать желание помогать.

Тип занятия: комплексное занятие

Форма занятия: совместная деятельность

Участники: воспитанники группы, воспитатель

Возраст обучающихся: 2-3года

Оборудование и материалы: Игрушки заяц, медведь, лиса, колобок, фланелеграф, маленькие, большие зайцы и морковки, цветы и бабочки (красного, синего, жёлтого цвета), массажные мячики, альбомные листы с нарисованной ниткой, пластилин, салфетки, доски для лепки, мольберт.

Предварительная подготовка: рассматривание иллюстраций с изображением зайца, лисы, медведя, колобка. Чтение сказки «Колобок».

Методы и приемы работы с детьми: игровые методы и приемы: внесение игрушек, создание игровой ситуации (колобок укатился), обыгрывание игрушек (имитациядвижения игрушки во время чтения сказки); словесные методы и приемы: чтение загадки, договаривание слова в конце фразы, повторение слова за воспитателем; наглядные методы и приемы: непосредственное восприятие игрушек, практические методы: совместные действия воспитателя и ребенка.

Структура занятия:

1. Приветствие «Здравствуйте ладошки!».
2. Сюрпризный момент: загадывание загадки, появление колобка.
3. Основная часть
4. Упражнение «Угости зайцев».
5. Физминутка «Покатился колобок»
6. Упражнение «Цветы для бабочек»
7. Дыхательное упражнение «Бабочка»
8. Пальчиковая гимнастика с массажными мячиками «Испечем мы колобка».
9. Практическая деятельность (лепка) «Бусы для лисы»
10. Заключительнаячасть. Рефлексия.

Ходзанятия.

1. Организационный момент

(Дети свободно стоят на ковре)

Воспитатель: Ребята к нам сегодня пришли гости. Давайте с ними поздороваемся.

Психогимнастика «Здравствуйте ладошки!»)

Здравствуйте, ладошки! Хлоп – хлоп – хлоп (хлопают в ладошки)

Здравствуйте, ножки! Топ – топ – топ (топают ногами)

Здравствуйте, щёчки! (гладят щёчки)

Здравствуй, носик! Бип – бип – бип (три раза нажать на нос)

Здравствуйте, гости! (машут рукой над головой).

Воспитатель: Ребята, а вы любите сказки?

Дети: Да.

Воспитатель: А хотели бы вы прямо сейчас очутиться в сказке?

Дети: Да

Воспитатель: А вот в какую сказку мы попадём сегодня, вы сейчас узнаете:

Сюрпризный момент.

Он от дедушки ушёл

Он от бабушки ушёл

У него румяный бок (показываю колобка)

Кто же это? …

Дети: Колобок.

2. Основная часть

Воспитатель: Ребята, какого цвета колобок?

Дети: Жёлтого.

Воспитатель: А на что похож колобок?

Дети: На мяч, на солнышко.

Воспитатель: Колобок хочет с нами поиграть. Давайте с ним поиграем, сейчас закроем глазки, а потом откроем (по сигналу).

(Предлагаю детям закрыть ладонями глаза, прячу колобка).

Дети открывают глаза.

Воспитатель: Ребята, колобок куда – то укатился, где же он? (имитирую поиск колобка). Давайте его поищем?

Воспитатель: Но чтобы туда отправиться нам нужно сказать волшебные слова:

«Хлопнем дружно, раз, два, три.

Сказка, дверь нам отвори!

Воспитатель: Вот мы и в сказке.

Воспитатель: Ребята, смотрите, кто нас встречает?

Дети: Заяц.

Воспитатель: Только он не весёлый. Давайте узнаем почему. (имитирую рассказ зайца на ухо). К нему пришли в гости зайцы, и он не знает чем их угостить. Поможем зайцу?

Дети: Да.

Воспитатель: А, что любят кушать зайцы?

Дети: Морковку.

Воспитатель: Правильно ребята, давайте присядем за столы и поможем зайцу.

(дети садятся за столы).

Воспитатель: Сколько всего зайцев пришло в гости? (показываю на магнитной доске).

Дети: Много.

Воспитатель: А какого размера этот заяц большой или маленький?

Дети: Большой.

Воспитатель: А это, какие по размеру зайцы?

Дети: Маленькие.

Воспитатель: А сколько больших зайцев?

Дети: Один.

Воспитатель: А сколько маленьких?

Дети: Много.

Воспитатель: У нас в тарелочке лежат морковки. Возьмите правой рукой большую морковку и покажите (дети показывают большую морковку). Большому зайцу мы дадим, какую морковку?

Дети: Большую. (индивидуально задаю вопрос 2-3 детям).

(Дети выполняют задание).

Воспитатель: Какие зайцы у нас остались без морковки?

Дети Маленькие.

Воспитатель: берём правой рукой маленькие морковки и раздаём маленьким зайцам. (раздают).

(на столе лежит фланелеграф, один большой заяц и три маленьких зайца на каждого ребёнка, тарелка с морковками по 4 на каждого) и выполняют задание).

Воспитатель: Заяц, ты запомнил, чем и как можно угостить гостей?

Имитирую ответ зайца.

Воспитатель: Скажи, а ты не видел, куда колобок покатился? (Имитирую ответ зайца.)

Воспитатель: Колобок покатился по этой дорожке.

Физминутка

Скок, да скок, покатился колобок, круглый и румяный — дети выполняют прыжки с ноги на ногу.

Прямо на поляну — дети идут на месте.

Раз — поднялся, потянулся — поднимаются на носки, руки вверх.

Два — согнулся, разогнулся — наклоны в стороны с последующим возвращением в исходное положение.

Три — в ладоши три хлопка, головою три кивка — хлопки руками, кивки головой.

На четыре — руки шире — разводят руки в стороны.

Пять — руками помахать — машут руками.

Шесть — на место тихо сесть — садятся на места.

Ребята, посмотрите, какая красивая цветочная поляна! Давайте остановимся и полюбуемся. Посмотрите, цветы выросли. Какого они цвета?

Дети: Красные, желтые, синие.

Воспитатель: А вот и бабочки к нам летят.

Дыхательное упражнение «Бабочка»

(раздаю бабочку каждому ребёнку в руку, предлагаю подуть на неё) Бабочки летали и устали, они хотят отдохнуть. Давайте посадим их на цветочек. Но каждая бабочка любит цветок своего цвета. Какого цвета цветок, такого же цвета бабочку нужно на него посадить. На красный цветок посадим красную бабочку, на синий цветок — синюю бабочку, а на желтый цветок посадим желтую бабочку, на зеленый цветок – зеленую бабочку. (Индивидуально спрашиваю 2-3 ребёнка). (Дети выполняют задание).

Воспитатель: Ой, кто – то тут спрятался. Может это колобок?

(достаю медведя)

Дети: Нет.

Воспитатель: А кто это?

Дети: Медведь.

Воспитатель: Медведь, а ты не видел колобка? (имитирую)

Да вот он и ни один, а много. (достаю корзину с массажными мячиками).

Мишка так это не колобки. Ребята, что это?

Дети: Мячики.

Воспитатель: Медведь, не знает как с ними играть и просит нас его научить. (раздаю мячики)

Пальчиковая гимнастика с массажными мячиками.

Испечем мы колобка (сжимаем в правой руке)

Месим, месим тесто, (сжимаем мяч, в левой руке)

Испечем мы колобка, (несколько раз энергично сжимаем мяч обеими руками)

Есть в печи место, (катаем между ладоней).

Дети складывают в корзину мячики.

Воспитатель: Мишка, запомнил, как можно играть с мячиками? (имитирую ответ)

Воспитатель: Мишка, ты не видел, куда колобок покатился? (Имитирую рассказ медведя)

Воспитатель: Мишка сказал, идите по этой дорожке, высоко поднимая ножки. (перешагивание через палочки), (видим лису и колобка).

Воспитатель: Ребята смотрите, кто это?

Дети: Лиса и колобок.

Воспитатель: Что хочет лиса сделать с колобком?

Дети: Съесть.

Воспитатель: Давайте попросим лису не есть колобка.

Воспитатель и дети: Лиса не ешь колобка, пожалуйста. Мы его дедушке и бабушке вернём. (Имитирую рассказ Лисы.)

Ребята, у Лисы рассыпались бусы, давайте подарим лисичке новые. Присаживайтесь за столы, и смотрите, как мы будем их делать (на столах лежат альбомные листы формата А-4 (А-5) с нарисованной ниточкой, пластилин). Пошагово объясняю, дети повторяют.

Лисичка отдаёт колобка. Благодарит за бусы.

Воспитатель: Колобку пора возвращаться к дедушке и бабушке.

(ставлю колобка к деду и бабушке). А нам пора возвращаться в детский сад. Давайте скажем волшебные слова:

«Хлопнем дружно, раз, два, три.

Детский сад, дверь отвори!

3. Рефлексия.

Воспитатель: Ребята, вам понравилось наше путешествие?

Дети: Да.

Воспитатель: Кому мы сегодня помогли?

Дети: Зайцу, бабочкам, медведю, лисе, колобку.

Воспитатель: А можно ли уходить одному и без разрешения?

Дети: Нет

Воспитатель: Молодцы! А теперь давайте попрощаемся с нашими гостями.

Дети: До свидания!