Использование нетрадиционных игровых пособий в физическом развитии детей раннего возраста.

Основной из основных задач физического воспитания дошкольника считается развитие движения. Движение – это фундамент настоящего и будущего здоровья детей, их гармоничного физического развития; это важнейшее условие и средство общего развития ребенка, формирование его психики, способностей и жизненной деятельности.

При сравнении режима для детей раннего возраста и детского сада, кажется, что у маленьких детей меньше факторов, ограничивающих двигательную активность: занятия меньшей протяженностью, количество их меньше. В самостоятельной деятельности малыши больше, чем старшие дети двигаются, т.к. не могут в силу возрастных особенностей длительно сосредоточиться на каком-либо виде деятельности. Подавляющая часть их самостоятельной деятельности уходит на действия с предметами и игрушками.

Потребность в движениях у маленьких детей проявляется ярче. Но так как у малышей слабо развиты навыки самообслуживания, в этих группах много времени уходит на гигиенические процедуры, кормление, одевание — раздевание. Кроме того, эти дети сами не всегда находят себе занятие, что неблагополучно сказывается на их двигательной активности.

Следовательно, взрослый должен создать условия и заинтересовать детей предстоящей деятельностью, организовать эту деятельность и в дальнейшем разнообразить её для создания новой мотивации к деятельности.

На повышение двигательной активности оказывают влияние достаточная площадь для игр, правильное размещение оборудования и игрушек, новизна игровых и физкультурных пособий.

Выпускаемое промышленностью спортивное оборудование и инвентарь не могут решить полностью задачи физического воспитания детей, и особенно детей раннего возраста. Поэтому возникла необходимость восполнить этот пробел.

1. Разработать нетрадиционные пособия.
2. Подобрать к ним физкультурные упражнения.
3. Изучить возможности использования этих упражнений для всестороннего развития детей.
4. Проследить, как нетрадиционные пособия дети используют в самостоятельной деятельности.
5. Наладить взаимодействие с семьёй по использованию нетрадиционных пособий по укреплению здоровья детей в домашних условиях.
6. На основе полученных результатов сделать выводы.

При изготовлении физкультурного оборудования и пособий, которые можно использовать в физическом воспитании детей, учитывалось следующее:

1. Размеры и конструкция всего оборудования и пособий должны отвечать анатомо-физиологическим особенностям детей, их антропометрическим данным.
2. Одни и те же пособия могут использоваться для самых разнообразных физических упражнений, обеспечивающих выполнение программы. Практика показывает, что наиболее целесообразны пособия, конструкция которых имеет несложные приспособления для сочетания их друг с другом.
3. Всё оборудование и инвентарь, используемый в помещении и на площадке детского сада, должен соответствовать требованиям гигиены и правилам охраны жизни и здоровья детей. Острые углы и кромки закругляются, что обеспечивает их гигиеническое содержание и предупреждение травматизма.
4. Пособия должны отвечать требованиям эстетики, привлекать детей формой, окраской, удачным их сочетанием.

Были изготовлены:

- «Мягкие палочки» — для проведения общеразвивающих упражнений, перешагивания, перепрыгивания, для подвижных игр, как ориентир, для сенсорного развития. Ими можно выкладывать на полу знакомые фигуры или образы и т.д.

- «Мячики-клубочки» — для упражнения в прокатывании, бросании, для подвижных игр, для сенсорного развития.

- Круги, квадраты разного цвета из картона – как ориентиры, для перешагивания, перепрыгивая, для подвижных и сюжетно-ролевых игр.

И другие игровые пособия.

Многофункциональность пособий позволяет использовать их не только на физкультурных занятиях, но и по развитию речи, сенсорному развитию и других, так как цветовая гамма, формы, размеры, звучание отдельных пособий, позволяют делать сравнительно-качественный анализ.

В самостоятельной и игровой деятельности эти игрушки и пособия дети используют с удовольствием, так как они привлекают их яркостью и простотой применения.

Одному детскому саду решить задачи физического воспитания невозможно. Важна работа с семьёй. Проведенное анкетирование среди родителей показало, что они недооценивают роль развития движений у детей раннего возраста, отдавая предпочтение умственному развитию. В связи с этим была продумана система работы с семьёй, которая включала в себя: семинар-практикум по изготовлению пособий из бросового материала (пластиковых бутылок, банок, старых счёт и т.д.), а также совместный досуг с использованием нетрадиционных пособий.

В результате проведённой системы работы, родители оценили важность физического развития детей раннего возраста. Большинство стали помогать изготавливать воспитателю нетрадиционные пособия для занятий с детьми в детском саду. Часть родителей продолжила эту работу в домашних условиях.

Применение нетрадиционного оборудования и пособий вносит разнообразие в подвижные игры и физкультурные занятия, позволяет воспитателям шире использовать различные упражнения, варьировать задания, вносить изменения, сохраняя при этом основную структуру упражнения.

Использование нестандартного оборудования и пособий позволяет более быстро и качественно формировать двигательные умения и навыки, способствует повышению интереса к физкультурным занятиям.

Гришина Т.В.