НОД «Рано утром, на рассвете умываются ребята!»

Цель: закрепить название предметов туалета и их назначение, развивать речь детей, умение называть характерные признаки предмета.

Задачи:

Помочь заметить рост своих достижений, ощутить радость от чистоты своего тела. Активизировать словарь за счет слов: мыло, мыльница, намыливать, расчесывать, чистить зубы.

• выполнять имитационные движения в соответствии с текстом
• соотносить цвет и форму предмета
• устанавливать причинно – следственные отношения и формировать умения ориентироваться в пространстве (на листе бумаги- поле дидактических игр)

Развивать:

• внимание детей
• речь как средство общения
• умения действий с условными заместителями (карточки –схемы, карточки дидактических игр)
• звуковую культуру речи
• умение изменять силу голоса при произношении потешки.

Воспитательные:

• формировать умение соблюдать безопасное поведение во время исследовательской и игровой деятельности
• совершенствовать коммуникативные навыки через общение с детьми и взрослым
• формировать культурно-гигиенические навыки, желание следить за собой.

Демонстрационный материал: кукла Катя, кукла Петя, предметы туалета, дидактический материал.

Предварительная работа: чтение художественной литературы: «Мойдодыр» К.Чуковского, стих А. Барто «Девочка чумазая», потешки о воде, игра «Чудесный мешочек».

ХОД ЗАНЯТИЯ

Дети сидят на стульчиках полукругом.

Слышен стук в дверь. Входит кукла Катя. (Лицо, рукииспачканы, в руках «чудесный мешочек»)

Воспитатель: Ах ты, девочка чумазая,

Где ж ты руки так измазала –

Черные ладошки

На локтях дорожки?

Катя, что это за чудесный мешочек у тебя?

Игра «Чудесный мешочек» (дети достают по одному предмету, с помощью воспитателя коротко дают описание, рассказывают Кате.)

• мыло ароматное, душистое
• полотенце пушистое, мягкое, нежное, приятное
• зубная паста вкусно пахнет ягодное
• зубная щетка «Я на ежика похожа

А еще на свинку:

У меня на спинке

Колкая щетинка.»

• мыльница на нее кладут мыло (хранится)

- расческа, чтобы расчесывать волосики (чтобы красивой стала прическа, нам понадобится расческа).

Воспитатель: Ребята, ну ведь это не дело, что наша Катя такая чумазая! Давайте, подойдем к столу и научим куклу умываться.

(На столе тазы с теплой водой, мыло твердое, жидкое, полотенца).

Воспитатель: Знаем, знаем – да, да, да,

Где тут прячется вода?

Выходи, водица,

Мы пришли умываться.

Дети, скажите, пожалуйста когда нужно мыть руки? (показываю схему когда надо мыть руки) (с помощью воспитателя дети отвечают по картинке).

Воспитатель: Ребята, давайте научим Катю мыть ручки, умываться, насухо втираться полотенцем. (Дети моют руки, вытирают полотенцем).

Воспитатель моет руки и лицо кукле проговаривают потешку: «Водичка, вода».

Ну, вот, ребята, Катюша наша чистая, опрятная и у вас ручки чистые.

А, теперь давайте поиграем!

Физкультминутка: Утром рано умывались,

Полотенцем растирались.

Ножками топали,

Ручками хлопали,

Вправо, влево наклонялись

И обратно возвращались.

Вот здоровья в чем секрет.

Всем друзьям физкультпривет!

Дети садятся на стульчики, из — за двери слышится плач ребенка.

Входит кукла Петя (щечка перевязана платком)

Воспитатель: Петя, что случилось? Почему ты плачешь?

Петя: У меня очень сильно болит зубик! Я съел много конфет!

Воспитатель: Ребята, сколько можно есть конфет? (ответ детей)

Петя, а ты зубки чистил?

Петя: нет!

Воспитатель: Ребята, скажите, сколько раз в день нужно чистить зубки? (ответ детей).

Воспитатель: Для чего нужно чистить зубки? (ответ детей)

Воспитатель показывает детям картинку с изображением микробов.

Воспитатель: Дети, кто знает, что это? (ответ детей)

Воспитатель: Да, это микробы, они могут быть не только на руках, но и во рту, поэтому нужно мыть руки и чистить зубы.

Ребята, подойдите, пожалуйста, к столу. (На столе разложены карточки с предметами личной гигиены).

Воспитатель: Дети, покажите карточку:

- чем мы моем руки?

- чем мы вытираемся?

- на чем хранится мыло?

- чем мы чистим зубы?

Раздается Петин крик!!! «ой, ей, ей, смотрите! Что это?»

(На столе лежат картинки с изображением мальчика с открытым ротиком. На зубах фломастером нарисованы микробы).

Воспитатель: Ребята, что нужно сделать, чтобы убрать с зубов микробы? (ответ детей)

Воспитатель: Ребята, возьмите зубные щетки, я выдавлю из тюбика пасту и мы попробуем прогнать злых микробов!

(Дети «чистят» щеткой зубки на картинке, вытирают пасту салфеткой).

Воспитатель: Ну, что, ребята, получилось? (ответ детей)

Воспитатель: Ребята, какие вы молодцы, научили Катю и Петю следить за собой, быть чистыми и опрятными.

Давайте поиграем (самомассаж)

Зайка серый умывается,

Видно в гости собирается,

Вымыл носик,

Вымыл хвостик,

Вымыл ухо,

Вытер сухо.

Воспитатель: Ребята, нашим гостям пора уходить.

Давайте сделаем им подарочек, подарим мыло, зубную пасту, полотенце, расческу, мыльницу, чтобы наши друзья всегда были чистыми и опрятными.