Конспект сюжетно–ролевой игры «Почтовый вагон» для детей среднего дошкольного возраста

Черникова Юлия Владимировна, воспитатель высшей категории ЧДОУ «Детский сад № 71 ОАО «РЖД».

Задачи:

Образовательные

• знакомить с действиями работников почтового вагона;
• подводить детей к самостоятельному созданию игровых замыслов;
• формировать умение объединяться в игре, распределять роли, выполнять игровые действия;
• формировать умение договариваться в игре, согласовывать свои действия в соответствии с игровым сюжетом;
• формировать самостоятельность в выборе роли и использовании игрового оборудования в разных вариантах;

Скачать конспект

Развивающие

• развивать умение самостоятельно подбирать атрибуты для игры;
• развивать представления о работе почтовой связи на железнодорожном транспорте;

Воспитательные

• воспитывать интерес и уважение к труду почтовых работников на железной дороге;
• воспитывать у детей доброжелательные отношения друг к другу в игре.

Активизация словаря:

• почтовый вагон, письмо, открытка, посылка, бандероль, почтовый груз, разбирать (раскладывать) почту, сортировщик, почтальон, мешок.

Подготовка к игре:

• экскурсия к почтовому вагону пассажирского поезда;
• рассматривание иллюстраций, фотографий с изображением внешнего и внутреннего устройства почтового вагона;
• чтение литературных произведений о железнодорожном транспорте и о почтовой службе: С. Капутикян «Паровозик»; С. Кудрявцевой «Веселый поезд» и др.;
• рассматривание иллюстраций к ним;
• просмотр мультфильма «Дед Мороз и лето»;
• беседа о важности почтовой службы на железной дороге;
• подготовка игрового оборудования;
• настольные и дидактические игры на классификацию предметов по определенным признакам: цвету марки, виду корреспонденции и величине почтового отправления;
• беседа о письмах Деду Морозу.

Игровые роли:

• работники почтового вагона (сортировщики);
• начальник станции;
• почтальон.

Игровые действия:

почтальон приносит детям телеграмму от Деда Мороза, в которой сообщает о затерявшемся почтовом вагоне с посылками и письмами, не дошедшими до детей;

воспитатель сообщает, что совсем недавно он видел этот вагон и предлагает пойти туда;

дети заходят в почтовый вагон и видят там много разной почтовой корреспонденции и почтовых отправлений;

воспитатель обращает внимание детей, что на всех письмах наклеены марки, и они разного цвета, это значит, что доставить их нужно в разные города;

воспитатель предлагает разобрать письма по цвету марки;

дети сортируют почтовые отправления по месту назначения (разным городам), раскладывают их по разным цветовым значкам;

по окончании работы воспитатель предлагает сообщить Деду Морозу (отправить телеграмму или написать письмо) о том, что затерявшийся вагон найден, и позвонить начальнику ближайшей железнодорожной станции, чтобы он позаботился об отправке почтового вагона с пассажирским поездом к месту назначения

Развитие социальных отношений играющих за счет осмысления профессиональной деятельности взрослых.

Игровой материал:

• модель почтового вагона;
• имитация сортировочного зала почтового вагона с внутренним оборудованием: стеллажами, специальными (бумажными) мешками, почтовыми ящиками;
• модели почтовых отправлений (посылки, бандероли) и почтовой корреспонденции (письма, открытки);
• одежда работников почтового вагона: куртки, шапочки, фартук, нарукавники.