Дидактическая игра «Три медвежонка» для детей младшего дошкольного возраста

Возраст детей: 2-4 года (младший возраст)

Данную игру можно использовать в непосредственно образовательной деятельности как с подгруппой детей, так и с целой группой, в индивидуальной работе с детьми и в самостоятельной деятельности дошкольников.

Цель: формировать умение соотносить предметы по величине, сравнивать и сопоставлять их.

Задачи:

• развивать мыслительные операции, речь и внимание.
• закрепить знание о понятиях больше, меньше, учить сравнивать, соотносить, устанавливать тождество предметов по величине.
• воспитывать доброе отношение к игрушкам, желание помочь другим, заботиться друг о друге.

1 вариант игры – театрализованная игра «Три медвежонка»

Скачать конспект

Ход игры:

На столе перед ребенком разложены картинки трех медведей.

Воспитатель: Жили-были, три брата медвежонка. Они были очень дружные и всегда помогали друг другу. Однажды они ходили в лес за ягодами. И каждый из них собрал полную корзину вкусной сладкой малины. (Выкладываются на стол картинки корзинок)

У старшего брата была самая большая корзина малины, у среднего — средняя корзинка, у младшего была самая маленькая корзинка малины. (Воспитатель озвучивает размеры предметов, а ребенок находит соответствующий предмет).

И так далее со всеми картинками…

Медвежата очень устали и захотели отдохнуть на стульчиках. Старший брат сел на самый большой стул, средний сел на средний стул, а младший сел на самый маленький стул.

Отдохнув, медведи захотели покушать кашки. У старшего медвежонка была самая большая тарелка, у среднего брата была средняя тарелка, у младшего брата была самая маленькая тарелка.

После еды медведям захотелось поспать. У старшего брата была самая большая кровать, у среднего была средняя кровать, у младшего брата была самая маленькая кровать.

2 вариант игры с созданием проблемной ситуации.

Воспитатель намеренно размещает предметы неправильно (большого медведя сажает на маленький стул, а маленького — на большой стул) и спрашивает у ребенка: «Удобно ли Мишкам так сидеть, правильно ли они сели?» Задача ребенка найти ошибку, исправить ее и объяснить почему он так считает.

Вариантов использования игры много. Педагог может проявить свою фантазию и придумать свою необычную историю, которая будет интересна малышам!