|
 ПРЕЗЕНТАЦИЯ К СЛАЙДАМ ПО ТЕМЕ ««Кинезиологические упражнения как средство помощи детям с проблемами в развитии»
Педагог–психолог МБДОУ д/с №23 Шовгеня Ю. В.
СЛАЙД 2
«Кинезиологические упражнения как средство помощи детям с проблемами в развитии»
Слайд 3
КИНЕЗИОЛОГИЯ-НАУКА О РАЗВИТИИ УМСТВЕННЫХ СПОСОБНОСТЕЙИ ФИЗИЧЕСКОГО ЗДОРОВЬЯ ЧЕРЕЗ ОПРЕДЕЛЁННЫЕ ДВИГАТЕЛЬНЫЕ УПРАЖНЕНИЯ.
СЛАЙД 4
Основная цель кинезиологии
Развитие межполушарного воздействия,способствующее активизации мыслительной деятельности.
Скачать презентацию
Скачать конспект к презентации
Задачи
• Развитие межполушарной специализации
• Синхронизация работы полушарий;
• Развитие мелкой моторики;
• Развитие способностей;
• Развитие памяти, внимания, речи;
• Развитие мышления.
СЛАЙД 5
« Гимнастика мозга»-ключ к развитию способностей ребёнка.
Мозг человека представляет собой содружество функционально ассиметричных полушарий-левого и правого.Каждое из них является не зеркальным отображением другого,а необходимым дополнением.
Для того чтобы творчески осмыслить любую проблему,необходимы оба полушария.
СЛАЙД 6
Левое полушарие
• Отвечает за логически-аналитическое мышление;
• Анализирует факты;
• Обрабатывает информацию последовательно,по этапам;
• Обеспечивает процессы индуктивного мышления(в начале осуществляется процесс анализа, а затем синтеза)
Правое полушарие
• Отвечает за образное мышление и пространственную ориентацию;
• Отвечает за интуицию и интуитивную оценку;
• Может одновременно обрабатывать много разнообразной информации, способно рассматривать проблему в целом, не применяя анализа.
СЛАЙД 7
Обрабатывает вербальную информацию,отвечает за языковую способность,контролирует речь, а также способности к чтению и письму;
Отвечает за математические способности,работу с числами;
Отвечает за планирование.
СЛАЙД 7
• Обрабатывает невербальную информацию: специализируется на обработке информации, которая выражается не в словах, а в символах и образах;
• Ориентируется в настоящем;
• Контролирует движение левой половины тела
СЛАЙД 8
ПРИМЕНЕНИЕ ДАННОЙ МЕТОДИКИ ПОЗВОЛЯЕТ УЛУЧШИТЬ У ВОСПИТАННИКОВ:
• память,
• внимание
• речь,
• пространственные представления,
• мелкую и крупную моторику,
• снизить утомляемость,
• повысить работоспособность к произвольному контролю
СЛАЙД 9
КИНЕЗИОЛОГИЯ ОТНОСИТСЯ К ЗДОРОВЬЕСБЕРЕГАЮЩЕЙ ТЕХНОЛОГИИ
Под влиянием кинезиологических тренировок в организме происходят положительные структурные изменения. При этом, чем интенсивнее нагрузка, тем значительнее эти изменения. Данная методика позволяет выявить скрытые способности ребёнка и расширить границы возможностей его мозга.
СЛАЙД 10
Виды кинезиологических упражнений:
Растяжки нормализуют гипертонус (неконтролируемое чрезмерное мышечное напряжение) и гипотонус (неконтролируемая мышечная вялость).
Дыхательные упражнения улучшают ритмику организма, развивают самоконтроль и произвольность.
Глазодвигательные упражнения позволяют расширить поле зрения, улучшить восприятие. Однонаправленные и разнонаправленные движения глаз и языка развивают межполушарное взаимодействие и повышают энергетизацию организма.
При выполнении телесных движений развивается межполушарное взаимодействие, снимаются непроизвольные, непреднамеренные движения и мышечные зажимы. Оказывается, человеку для закрепления мысли необходимо движение.
Упражнения для релаксации способствуют расслаблению, снятию напряжения.
СЛАЙД 11
КИНЕЗИОЛОГИЯ ОТНОСИТСЯ К ЗДОРОВЬЕСБЕРЕГАЮЩЕЙ ТЕХНОЛОГИИ
Под влиянием кинезиологических тренировок в организме происходят положительные структурные изменения. При этом, чем интенсивнее нагрузка, тем значительнее эти изменения. Данная методика позволяет выявить скрытые способности ребёнка и расширить границы возможностей его мозга
СЛАЙД 8
Важное условие-систематичность занятий
Для результативности коррекционно-развивающей работы необходимо учитывать определённые условия:
• Занятии проводятся утром по 10-15 минут.
• Занятия проводятся ежедневно, без пропусков.
• Занятия проводятся в доброжелательной обстановке.
• От детей требуется точное выполнение движений и приёмов.
• Упражнения проводятся стоя и сидя за столом.
|
