Занятия с детьми

Details: Written by: Митюкова Вера Владимировна; Category: Занятия с детьми; Published: 30 November 1999; Hits: 10319

Митюкова Вера Владимировна
Воспитатель МБДОУ ЦРР детский сад №23 п.Новый Васюган, Томская область, Каргасокский р-он

Пограничные войска
В каждом государстве есть и пограничные войска. Они стоят на страже границ Родины. Военнослужащие пограничных войск проходят службу на пограничных заставах. Их главная задача не пропускать через границу шпионов, террористов. Вооруженные вражеские группировки. Нести нелегкую службу помогают специально обученные собаки

Details: Written by: Музыкантова Татьяна Васильевна; Category: Занятия с детьми; Published: 14 June 2017; Hits: 2703

Блок развивающих игр: «Что? Где? Когда?

Программное содержание:

Закреплять умение выделять характерные признаки предмета.
Развивать способность подбирать слова близкие по звучанию и подходящие по смыслу.
Учить создавать образы на основе схематического изображения предметов.
Закрепить умение детей самостоятельно читать простые предложения, составлять чертежи.
Формировать творческие проявления.

Details: Written by: Митюкова Вера Владимировна; Category: Занятия с детьми; Published: 30 November 1999; Hits: 18462

Бальзамин называют “ огонек” за яркие красные и малиновые цветки. А еще в народе он получил шутливо- ласковое название “ Ванька мокрый” за свои прозрачно- водянистые стебли. Из корней бальзамина делают желто- красную краску- хну
Алоэ- вечнозеленое многолетнее растение. В России алоэ известен как “ столетник” , само название говорит о его чудесной силе продлевать людям жизнь, защищая от болезней. Мякоть листьев обладает целебными свойствами и используется при насморке, болезни полости рта и десен, заболеваниях кожи, туберкулезе, заболеваниях желудочно- кишечного тракта.
Ты должен над цветами наклониться
Не для того, чтоб рвать или срезать,
А чтоб увидеть добрые их лица
И доброе лицо им показать.

Details: Written by: Шайтанова Светлана Юрьевна; Category: Занятия с детьми; Published: 23 June 2017; Hits: 4639

«Разноцветные игры. Формирование представлений о цвете у детей-дошкольников 3 – 7 лет»

Шайтанова Светлана Юрьевна – воспитатель муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение детский сад № 23 «Волжские капельки» городского округа Тольятти

Представленные ниже игры направлены на развитие восприятия цвета у детей 3-7 лет, знакомстводошкольников с основами цветовой грамоты.

Систематически используя эти игры в работе с детьми, педагог решает целый спектр задач:

Овладение детьми последовательности расположения цветовых тонов в спектре;
Знакомство и овладение системой цветовых эталонов;
Закрепление знаний о цвете, холодной и теплой гамме цветов;
Идентификация и восприятие сложных цветов, оттенков, полутонов;
Формирование способов обследования цвета, экспериментирование с ним;
Развитие аналитического восприятия цвета;
Обогащение активного и пассивного словаря каждого ребенка, общее развитие речи, памяти, внимания;
Освоение детьми способов интеллектуально-творческой и познавательной деятельности (ОТСМ-ТРИЗ-РТВ)
Совершенствование мелкой моторики рук, глазомера;
Совершенствование изобразительных умений и навыков;
Развитие коммуникативных функций.

Details: Written by: Ешина Наталья Юрьевна; Category: Занятия с детьми; Published: 30 November 1999; Hits: 13259

Ешина Наталья Юрьевна
Учитель рисования высшая категория МДОАУ №7 г.Белогорск, Амурская область

«… Это правда!
Ну чего же тут скрывать?
Дети любят, очень любят рисовать!
На бумаге, на асфальте, на стене.
И в трамвае на окне….»

Применение нетрадиционных техник изобразительной деятельности
способствует обогащению знаний и представлений детей о предметах и их использовании, материалах, их свойствах, способах применения;
стимулирует положительную мотивацию у ребенка, вызывает радостное настроение, снимает страх перед процессом рисования;
дает возможность экспериментировать;
развивает тактильную чувствительность, цветовосприятие;
способствует развитию зрительно-моторной координации;
не утомляет дошкольников, повышает работоспособность;
развивает нестандартность мышления, раскрепощенность, индивидуальность.

Details: Written by: Салахеева Гульназ Ильсуровна, Шибаршина Татьяна Александровна; Category: Занятия с детьми; Published: 23 June 2017; Hits: 2873

Структура методической разработки организованной образовательной деятельности (конспект занятия) «Мияу бездә кунакта» / «Мияу у нас в гостях».

Авторы:

Салахеева Гульназ Ильсуровна — Воспитатель по обучению детей татарскому языку
Шибаршина Татьяна Александровна — Воспитатель

Место работы Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение "Детский сад комбинированного вида №2 "Радуга" Чистопольского муниципального района Республики Татарстан

Возрастная группа Разновозрастная коррекционная группа для детей с частичной потерей зрения (4-5 лет)

Образовательная область «Познавательное развитие», «Речевое развитие»

Тип занятия Тематическое

Тема занятия «Мияу бездә кунакта» / «Мияу у нас в гостях»

Используемая образовательная программа Учебно методический комплект «Татарча сөйләшәбез» / “Говорим по-татарски” под руководством творческой группы Зариповой З.М.

Details: Written by: Кубарькова Надежда Николаевна; Category: Занятия с детьми; Published: 30 November 1999; Hits: 8278

Кубарькова Надежда Николаевна
Воспитатель 1К МБДОУ детский сад комбинированного вида «Белоснежка» г.Ноябрьск ЯНАО

Цель: Закрепить знания детей, приобретенные в течение учебного года.

Задачи:

Образовательные:
- Закреплять умение понимать обобщающие слова (дикие и домашние животные); называть части суток, времена года;
- продолжать учить различать и называть геометрические фигуры (круг, квадрат, треугольник);
- закреплять основные цвета спектра.
- закреплять знания детей о знакомых им сказках

Details: Written by: Сигаева Нэля Викторовна; Category: Занятия с детьми; Published: 23 June 2017; Hits: 2510

Развитие творческого воображения и эмоционального благополучия детей (из опыта работы)

Эмоционально-положительное, содержательное общение с окружающими людьми является важнейшим условием полноценного развития ребенка.

В своей работе с детьми, я поставила себе приоритетную задачу: развитие творческого воображения и эмоционального благополучия детей. Ведь эмоции играют важную роль в жизни детей. Они помогают ребёнку приспосабливаться к той или иной ситуации. Страх, испытываемый ребёнком, например, при виде большой собаки, побуждает его предпринять определённые действия, чтобы избежать опасности. Ребёнок грустен или разгневан — значит у него что-то не в порядке. Ребёнок радуется, выглядит счастливым – значит в его мире все хорошо.

Эмоции ребёнка – это «послание» окружающим его взрослым о его эмоциональном благополучии. И так для того чтобы выявить, в каком настроении и с какими эмоциями ребёнок пришел утром в детский сад, сделали в групповой комнате уголок релаксации. Каждое утро, придя в детский сад, ребёнок ставил свой небольшой портрет с изображением выражения эмоционального состояния на рисунке. Сначала я помогала детям определить свое настроение и найти его на макете, обговаривала с детьми, с каким настроением они пришли сегодня в детский сад.