Занятия с детьми

Творческий проект «Разноцветные носочки»

Авторы: Суховарова Наталья Александровна, Волкова Нина Николаевна

Участники проекта: дети, воспитатели, родители.

Тип проекта: краткосрочный

«А у меня красивые носочки?»

Цикл дидактических игр «Букет для мамочки».

(Для детей младшего дошкольного возраста)

Автор: воспитатель 1-ой младшей группы МБДОУ ЦРР д/с № 89 Ефимова Елена Дмитриевна

Цель: Учить составлять букет, подбирать нужные по цвету детали. Развивать усидчивость, контроль импульсивности (выдержки), произвольность психических процессов, логическое мышление, зрительно-двигательную координацию, мелкую моторику рук, внимание, память, комбинаторные способности. Способствовать развитию эстетических чувств, творчества. Воспитывать интерес к игре.

«Собери по цвету».

Игровые правила: Собрать букет цветов в корзинку, приложить к каждому стебельку листочек, подобрать по цвету серединку цветка.

Презентация "Праздник мыльных пузырей"

Куксенко Дарья Павловна (воспитатель МАДОУ №10 «Белочка» г.Нижневартовск

Цель:

• Создать у детей радостное настроение, вызвать эмоциональный подъём и сформировать праздничную культуру детей младшего возраста.

Задачи:

• Соблюдать правила игры, ориентировать детей в пространстве, упражнять в беге в рассыпную. —
• Развивать у детей мышление, воображение, любознательность, тактильные ощущения, осязание, обоняние. 
• Развивать эстетический вкус к окружающей среде, эмоциональную сферу, чувство сопричастности к развлечениям. 
• Формировать стремление испытывать чувство веселья, радости, удовлетворения при развлечениях, играх. 
• Приобщать детей к созерцанию красивых вещей, к результатам своего труда.

Консультация для родителей «Играйте вместе с детьми»

Родители знают, что дети любят играть, поощряют их самостоятельные игры, покупают игрушки. Но не все при этом задумываются, каково воспитательное значение детских игр. Одни считают, что игра служит для забавы, для развлечения ребенка. Другие видят в ней одно из средств отвлечения малыша от шалостей, капризов, заполнение его свободного времени, чтобы был при деле. Те же родители, которые постоянно играют с детьми, наблюдают за игрой, ценят ее, как одно из важных средств воспитания. Для ребенка дошкольного возраста игра является ведущей деятельностью, в которой проходит его психическое развитие, формируется личность в целом. Жизнь взрослых интересует детей не только своей внешней стороной. Их привлекает внутренний мир людей, взаимоотношения между ними, отношение родителей друг к другу, к друзьям, к самому ребенку, к труду и т.д. Дети подражают родителям: манере общения, их поступкам, трудовым действиям. И все это они переносят в свои игры, закрепляя, таким образом, накопленный опыт поведения, формы отношения. С накоплением жизненного опыта, под влиянием обучения, воспитания – игры детей становятся более содержательными, разнообразными по сюжетам, тематике, по количеству исполняемых ролей, участников игры. В играх ребенок начинает отражать не только быт семьи, факты, непосредственно воспринимаемые им. Но и образы героев прочитанных ему сказок, рассказов, которые ему надо создать по представлению.

Консультация для родителей "Поведение за столом".

Маленькие непоседы за столом тоже должны соблюдать нехитрые правила поведения. Можно с уверенностью сказать, что попытка ускоренного и показного обучения, которая предпринимается от случая к случаю, никакой пользы не принесёт. Ребёнок только поймёт и запомнит, что в гостях почему-то нужно изображать из себя какого-то другого мальчика или девочку, а, вернувшись домой, можно оставить все эти "спасибо" и "пожалуйста" до следующего раза, когда мама опять поведёт в гости, или ждать случая, когда гости придут к вам.

Презентация "Голубая капелька"

Какую роль играет вода в нашей жизни?

• Мы пьем воду, чтобы утолить жажду
• Мы используем воду для умывания
• Вода нужна для приготовления пищи
• Мы плаваем в воде – это приносит удовольствие

Вы слыхали о воде?
Говорят, она — везде!
В луже, в море, в океане
И в водопроводном кране.

Конспект непосредственно образовательной деятельности по теме: «В гостях у курочки.».

• Участники: дети 2,8-3 года.
• Количество детей: 6 человек.
• Длительность 10-12 минут.

Педагогический замысел:

• Формировать навыки умения работать в коллективе. Развивать умение действовать по правилу, приучать к организованности и самостоятельности.
• Содействовать развитию дружеских отношений между собой. Умение сопереживать.
• Понимать простые вопросы и отвечать на них.
• Содействовать развитию у детей устойчивого внимания в процессе закрепления знания цвета.
• По показу взрослого обследовать объекты с помощью зрительно – осязательно — двигательных действий. Обучать детей находить объект по указанному признаку.
• Воспитывать самостоятельность, усидчивость, творческое начало.

Занятие по познавательному развитию «Моя семья» в подготовительной группе

(Исследовательская деятельность «Древо семьи»)

Провела воспитатель I кв. категории Чванова Маргарита Викторовна РТ, г.Набережные Челны

Задачи:

• Обобщить представления детей о семье, закрепить знания полных имен членов семьи; закрепить умение определять наименование родственных отношений между близкими членами семьи.
• Воспитывать у детей гуманные чувства по отношению к своим близким, желание заботится о них.
• Обогащать и активизировать словарный запас детей по теме занятия; развивать навыки творческого рассказывания, навыки связной речи.

Оборудование и материалы: «Древо семьи» каждого ребенка, рисунки на тему «Моя семья», сердечки на каждого ребенка.

Познавательно-исследовательская деятельность как средство амплификации детского развития.

Понятие «amplification» переводится с английского языка на русский, как «сильное увеличение, мощное усиление».

Соответствуя требованиям Федерального Государственного Образовательного Стандарта Дошкольного Образования ведущими принципами дошкольного образования являются принципы обогащения (амплификации) детского развития, а также принцип формирования познавательных интересов и познавательных действий ребёнка в различных видах деятельности.

Одним из сложных видов деятельности в ДОУ является познавательно-исследовательская деятельность, реализующаяся в такой организационной форме, как конкурсная исследовательская деятельность.

Открытое занятие с детьми подготовительной группы — Мастер класс «Кукла Берегиня»

Автор: Баринова Наталья Сергеевна, воспитатель ГБОУ «Гимназия №1542» структурное подразделение №1, город Москва

• Девкина забава.

Такую куколку обычно мастерили девочки-отроковицы, у которых духовная жизнь переходила на качественно иной уровень. Кукла помогала избавиться от чувства одиночества и становилась надежной сокровенной подружкой – всё слышащей и понимающей

• Кукла-ангел.