Интегрированное НОД по развитию речи и рисованию «Весна» средняя группа

Программное содержание:

закрепление знаний детей об изменениях в природе с наступлением весны передавать в рисунке характерные особенности весенней природы;

Задачи:

Образовательная:

• обобщить знания детей о весне, учить называть характерные особенности весны, обогащать словарный запас детей.
• расширять представления о сезонных изменениях в природе
• закреплять навыки и приемы работы кистью (правильно держать кисть, набирать немного краски, лишнюю краску снимать о край баночки)
• упражнять в умении располагать на листе несколько изображений

Развивающая:

• развивать воображение и восприятие окружающего мира, познавательных способностей
• развивать чувство цвета, ритма, умение ориентироваться в пространстве, владение кистью руки.

Воспитательная:

• прививать аккуратность при рисовании
• формировать эмоционально-положительное отношение к самому процессу рисования
• вызвать чувство радости от ярких красивых рисунков
• вызвать эстетическое переживание от весеннего пробуждения природы.

Интеграция образовательных областей: художественно-эстетическое развитие; социально – коммуникативное развитие; физическое развитие; речевое развитие; познавательное развитие.

Материал: краски, белый лист бумаги, непроливайка, мнемотаблица

Ход НОД

Организационный момент: Приветствие.

Давайте поприветствуем друг друга и гостью словами:

Доброе утро — солнцу и птицам,

Доброе утро — улыбчивым лицам!

Вместе с солнышком встаем,

Вместе с солнышком живем!

Солнцу шире улыбнемся.

Скажем дружно: Здравствуйте!

Воспитатель: Ребята давайте сейчас мы с Вами отправимся в гости! А вот, к кому вы узнаете отгадав загадку.

Она приходит с ласкою, и со своею сказкою,

Волшебной палочкой взмахнёт, в лесу подснежник расцветёт! — Это какое время года? «Весна»

Как про неё ещё говорят расскажет:

Дети: Шагает красавица

Легко земли касается,

Идёт на полю, по реке,

И по листку, и по цветку.

Любят, ждут весну и люди,

Звери, птицы все вокруг.

Всем уж хочется тепла ласки и добра.

Воспитатель: — Конечно, это ласковая волшебница – Весна. А сейчас мы скажем волшебные слова и отправимся на весеннюю поляну.

Ножкой топнем в ладошки хлопнем,

Покружимся, повернемся

Дружно за руки возьмемся.

Закроем глазки, скажем «Ух»

И окажемся на весенней полянке.

Музыкальная мелодия — «Звуки Весны»

-После какого времени года наступает весна? (После зимы)

-Назовите весенние месяцы (март, апрель, май).

- Назовите признаки весны?

А теперь давайте поиграем в игру "Правда или нет"

(Если утверждение верное дети хлопают в ладоши, если нет тихо сидят).

- Весной желтеют листья.

- Весной бегут ручьи.

- Весной появляются листочки.

-Весной приходит дед Мороз.

- Весной птицы улетают в тёплые края.

- Весной медведь ложится спать

- Весной расцветают цветы

Воспитатель: А сейчас кто мне расскажет по Мнемотаблице про Весну. Ответы детей.

Ребята назовите пожалуйста какие весенние цветы вы знаете?

Первый весенний цветок какой? (подснежник). Правильно ребята, это подснежник.

Очень много легенд связано с этим цветком, я сейчас Вам расскажу одну из них.

“ Однажды, зима старуха, со своими спутниками Стужей и Ветром решила не пускать на землю Весну. Все цветы испугались угроз старухи Зимы кроме подснежника, который выпрямил свой стебелёк и смог выбраться из-под снежного покрова. Увидело Солнце его лепестки и согрело Землю теплом. Открыв дорогу Весне. ’’

Вот такая замечательная легенда о Любимом цветке Весны.

Физкультминутка «Подснежники просыпаются».

Дети садятся на корточки и закрывают глаза.

«Вот подснежники проснулись.

Улыбнулись, подтянулись.

Раз-росой они умылись.

Два-изящно покружились.

Три-нагнулись и присели и на солнце поглядели.

Воспитатель: Молодцы ребята вы все знаете, а красавица весна просит вас чтоб вы ее нарисовали. Проходите за столы.

А картину мы с вами будем составлять вместе, что весной происходит?

Показ воспитателя сопровождает словами: рисует небо, солнце, деревья, цветы, траву ит. д.

Воспитатель: Сели ровно, выпрямили спинки, но сначала пальчиковая гимнастика перед работой детей.

Смотрит солнышко в окошко (дети сжимают руки в кулачки)

Смотрит в нашу комнату. (и снова их разжимают)

Мы захлопаем в ладошки, (хлопают в ладоши)

Очень рады солнышку! (хлопают в ладоши)

Напомнить и показать детям, как правильно держать кисточку: так же, как карандаш, тремя пальцами, но выше металлической части кисточки. Кончик кисти опускают в банку с водой, лишнюю воду убирают примакиваем о салфетку. Затем на кончик кисти набирают краску и рисуют.

Воспитатель помогает детям у кого затруднение в выполнении рисунка.

Выставка работ:

Дети после выполнения выкладывают свои работы на стол. Встают полукругом вокруг своих работ.

Итог, рефлексия

Воспитатель: Молодцы, ребята, вы постарались и нарисовали весеннюю картину. Очень красиво у всех получилось.

Ребята, а вы знаете, как нужно относиться к природе? А что значит беречь ее? Да, нельзя ломать ветки деревьев и кустов, уничтожать насекомых, нельзя рвать цветы. Они радуют нас своей красотой. Если сорвал цветок, он быстро завял, а на полянке он долго цветет.