Конспект занятия для детей старшей группы «Театр – место волшебства»

Цель: Развитие интереса детей к театральному искусству, расширение представлений о театре, формирование эмоциональной отзывчивости и способности выражать собственные чувства посредством сценического искусства.

Образовательные задачи:

• Формирование первичных понятий о театре ( «актер», «декорации», «костюм» и др.)
• Развитие творческих способностей детей средствами драматизации и актерского мастерства.
• Обучение элементарным правилам поведения зрителей в театре.
• Воспитание уважения к труду актеров.

Материалы и оборудование:

• Иллюстрации- профессии в театре.
• Карточки-персонажи сказочных героев (Зайчонок, волк, лиса, пчелка и др.), билеты на спектакль.
• Костюмы и маски персонажей.
• Музыкальное сопровождение.

Участники: Дети старшей группы детского сада.

Ход занятия:

I этап. Загадка – привлечение внимания.

Цель: привлечь внимание детей, возбудить любопытство и мотивацию к занятию.

Воспитатель начинает занятие с загадки:

Там есть сцена и кулисы, и актёры, и актрисы,

Есть афиша и антракт, декорации, аншлаг.

И, конечно же, премьера!

Догадались вы, наверно, что это... (Театр).

Дети отвечают: Театр.

Воспитатель: Скажите, а кто из вас был в театре? (Ответы детей) Какой спектакль вы смотрели? Что там видели, узнали и что там понравилось? (Ответы детей) Как вы думаете, зачем люди ходят в театр? (Ответы детей)

Взрослые и дети ходят в театр, чтобы посмотреть спектакль, сказку, послушать музыку, узнать новое, отдохнуть. Правильно, дети, каждое посещение в театр – это праздник. А как на самом деле устроен театр, что находится за кулисами – обыкновенному зрителю не видно. Сегодня нам предстоит пройти за кулисы и узнать, какие тайны скрыты за ними от зрителей.

II этап. Погружение в тему.

Цель: заинтересовать детей темой занятия, вызвать интерес к театру.

Воспитатель: Ребята, сегодня мы отправимся в загадочное путешествие по необыкновенной стране, наполненной секретами и магией. Эта страна настолько особенная, что ее невозможно найти на обычных картах. Ведь эта страна живет лишь в нашем воображении. Вы правильно отгадали загадку – это театр. Именно там рождаются настоящие чудеса, оживают истории и появляются яркие персонажи.

Давайте, представим, что мы отправляемся именно туда. Театр ждёт нас с нетерпением!

Скажите дети, люди каких профессий работают в театре? (Ответы детей)

Вместе выясняют следующие специальности:

Актёр – тот, кто играет разные роли на сцене.

Режиссер – главный, кто придумывает, как будет идти спектакль.

Художник-декоратор – создает оформление сцены.

Костюмер – шьет костюмы для героев.

Гример – помогает актеру перевоплотиться в роль.

Светооператор – делает так, чтобы на сцене был свет: день, ночь и т.д.

Звукооператор – включает музыку: пение птиц, гром, дождь.

Кассир – продает билеты на спектакль.

Гардеробщик – принимает одежду и отдает номерки.

Билетер – проверяет билеты и направляет зрителей к их местам в зрительном зале.

Детям показываются иллюстрации, связанные с обсуждаемыми профессиями.

Воспитатель: Ребята, а как вы думаете, что самое главное в театре? (Ответы детей)

Самое главное место в театре – это сцена, на которой проходит спектакль. На сцене есть занавес, который до начала спектакля всегда закрыт, чтобы сохранить тайну.

Ребята как вы думаете, когда раздвинется занавес, кого и что мы можем увидеть? (ответы детей).

Актёры исполняют роли, создавая на сцене определённые образы. Актёр как бы превращается в своего героя. Он говорит голосом персонажа и показывает его повадки. А давайте, мы проверим, кто из вас может стать актером?

III этап – Практическая деятельность.

Цель – знакомство с элементами актерской игры, участие в инсценировке сказки.

Игра-драматизация «Зайчата ищут маму».

Детям предлагаются роли известных персонажей, которыми они смогут управлять. Распределение ролей осуществляется с учетом особенностей характера и предпочтений каждого ребенка (Каждому персонажу выдается карточка с изображением его персонажа и костюм, если ребенок- зритель, то ему выдается билет, но он еще выполняет роль декоратора, костюмера звукооператора, кассира и др. В зависимости от количества детей в группе.). Затем начинается подготовка сцены, сопровождаемая музыкальным оформлением.

Под руководством воспитателя дети создают небольшие диалоги, учатся передавать эмоции и вести взаимодействие друг с другом. Особое внимание уделено технике передачи эмоций и голоса, соответствующему персонажу.

После спектакля обсуждение вопросов.

Воспитатель:

- Понравилось вам быть актерами? (ответы детей)

- Трудно было говорить другим голосом? (ответы детей)

- Чем отличается роль артиста от зрителя? Какие правила поведения в театре вы знаете? (ответы детей)

IV этап – Итоги занятия.

Воспитатель: Уважаемые артисты нашего сегодняшнего представления, спасибо большое за вашу прекрасную игру и смелость выступать перед зрителями! Ваши старания сделали наше занятие таким ярким и интересным (Воспитатель отмечает достижения каждого участника).

А зрители, давайте поблагодарим наших артистов аплодисментами. Помните, театр – это особое место, где важна каждая деталь: красивый костюм, хорошо произнесенные реплики, внимательные зрители.

Спасибо всем участникам, вы были великолепны!

Заключение:

Занятие способствует развитию детского воображения, формирует способность коллективно действовать, развивает умение выражать свое отношение к окружающему миру и творчески проявлять себя. Благодаря применению игрового метода, занятие становится ярким событием, укрепляющим желание детей познавать мир культуры и искусства.