Проект «Театрализованная деятельность — благоприятная среда для творческого и речевого развития ребенка подготовительной группы компенсирующей направленности»

Подготовила и провела воспитатель высшей квалификационной категории Балаева С.Н.

Вид проекта-информационный творческий, Участники проекта-дети, родители, воспитатели. Сроки реализации–краткосрочный.

Интеграция образовательных областей.

Познавательное развитие. Речевое развитие. Художественно-эстетическое. Музыкальное развитие.

Актуальность проекта.

Театральная деятельность-это актуальное, увлекательное и интересное направление в дошкольном воспитании.

Она близка и понятна ребенку, потому что связана с игрой. Именно театрализованная деятельность позволяет решать многие педагогические задачи, касающиеся формированию выразительности речи ребенка, нравственного и художественно-эстетического воспитания.

Участвуя в театрализованных играх, дети становятся участниками разных событий из жизни людей, животных растений, что дает им возможность глубже понять окружающий мир.

Появляется возможность вовлечения детей, родителей в сотворчество на основе предварительной работы по театрализованной деятельности, результатом которой является театрализованное представление «Муха-Цокотуха» К.И. Чуковского.

Цель. Развитие творческих способностей детей посредством театрализованной деятельности.

Задачи.

• Создать условия для развития творческой активности детей в театрализованной деятельности.
• Приобщать к театральной культуре (знакомить с разными видами театра, театральными жанрами).
• Совершенствовать артистические навыки.
• Познакомить с новыми способами, техниками изготовления сказочных персонажей.
• Закреплять умение содержательно и выразительно пересказывать литературные тексты.
• Создать условия для самостоятельной театрализованной деятельности.
• Обогащать детско-родительские отношения опытом ведения совместного творчества.

Предварительная работа над проектом.

• Чтение художественной литературы. Проведение беседы о писателях.
• Подготовка материала для творческой и продуктивной деятельности.
• Посещение русской избы- рассмотрение предметов быта.

Работа с родителями.

• Привлечь родителей к театральному мероприятию «Муха-Цокотуха»
• Пополнение предметно-пространственной среды.
• Обогащение театрального уголка костюмами для сказки.

Ожидаемый результат.

Для детей.

• Дети имеют представление о последовательностях постановки спектакля.
• Дети умеют пересказывать сюжеты по произведениям.
• Наблюдается положительная динамика в развитии речи.
• Дети свободно импровизируют под музыкальное сопровождение небольшие отрывки из произведения.
• Дети проявляют творческие способности во всех видах деятельности.
• Дети проявляют большой интерес и заинтересованность к постановкам.
• Совершенствование стиля партнерских отношений.

Для родителей.

• Формирование представлений о создании игровой среды для полноценного творческого развития ребенка.
• Активное участие в жизни группы.

Этапы работы над проектом.

1 Этап подготовительный.

-Разработка проекта.

-Подбор художественной литературы, материала по данной теме.

-Организация творческих заданий для родителей (изготовление атрибутов).

-Обеспечение включения родителей в образовательный процесс.

2 Этап Основной.

-Проведение запланированных мероприятий.

-Речевое развитие- Беседы «Наш спектакль», «Творчество К.И. Чуковского».

Разучивание текстов.

-Рассматривание иллюстраций.

«По сказкам», «Чтение произведений», «Заучивание отрывков».

Социально-коммуникативное развитие.

Дидактические и словесные игры.

«Пальчиковый театр», «Найди сказку», «Настольный театр».

Творческая мастерская.

Рисование, лепка, вышивка. Изготовление элементов костюмов.

Создание с родителями книжек по собственным сказкам.

Художественно-эстетическое развитие.

После прочтения художественных произведений К.И. Чуковского и А.С. Пушкина

дети выражали свои впечатления используя разнообразную творческую деятельность.

-Используя разные виды лепки создали самовар для сказки.

-На деревянной основе изобразили отрывок из сказки.

-Рисовали сказочных насекомых.

В завершении создали коллективную работу «Приглашение на чай», используя технику-вышивание и создали книгу сказок по произведениям А.С. Пушкина.

Мероприятия с детьми.

Для развития выразительности речи и проявления творческих способностей, с детьми обыгрывали небольшие сценки по сказкам, используя разные виды театра.

Посетили русскую избу, где закрепили знания о предметах быта и обычаях русского гостеприимства.

Мероприятия с родителями.

Родители приняли участие в подготовке сказки «Муха-Цокотуха»

Вместе с детьми создавали костюмы и декорации к сказке.

Проявили активное участие в праздничной ярмарке, где совместно с детьми раскрыли свои творческие таланты, что способствовало закреплению детско-родительских отношений и доброжелательной атмосфере.

3 Этап Заключительный.

Показ музыкальной сказки «Муха-Цокотуха».

Дети с большим интересом проиграли сказку, эмоционально и творчески показали своих персонажей.

Подведение итогов проектной деятельности.

Благодаря совместной деятельности в ходе реализации проекта укрепились взаимоотношения между детьми и воспитателями.

Дети стали более общительными, уверенными в себе и своих силах, не бояться выступать перед зрителями.

В лице родителей мы нашли поддержку в подготовительной работе (изготовление декораций, костюмов, атрибутов), увидели в них талантливых артистов.

Родители поняли, что только при совместной деятельности, атмосфере творчества, можно лучше узнать своего ребенка, особенности характера и конечно его мечты и желания.

Влияние театрализованной деятельности на развитие речи неоспоримо.

Это один из самых эффективных способов развития речи и проявления творческих способностей ребенка.

Проект позволил проявить творческую активность детей, педагогов и родителей, полностью раскрыть эмоциональные и творческие возможности.

«Недаром дети любят сказку-ведь сказка тем и хороша.

Что в ней счастливую развязку, уже предчувствует душа.

И на любые испытанья-согласны храбрые сердца.

В нетерпеливом ожиданье, благополучного конца»

В. Берестов.