Театральные занятия

Details: Written by: Олешко Татьяна Ивановна; Category: Театральные занятия; Published: 30 January 2012; Hits: 5934

Олешко Татьяна Ивановна Воспитатель Вторая кв. категория МБДОУ №7 15.01.2015г.
Театрализованная игра «Волк и козлята».
Цель: Дружба, добро, любовь побеждают зло.
Задачи:
1.   Развивать интерес к театрализованной игре.
2.   Вовлекать в игровую ситуацию.
3.   Упражнять в выразительной интонации голоса.
4.   Выражать эмоции через движения.
5.   Активизировать слуховое внимание, побуждать к музыкальной импровизации.
Декорации: Лес, избушка, полянка, скамейка, стол.

Details: Written by: Хоменко Вероника Викторовна; Category: Театральные занятия; Published: 23 November 2014; Hits: 6286

Кукольный спектакль «Как звери со спортом подружились»

Задачи: Создавать радостное настроение у детей, положительно эмоциональный настрой в ходе мероприятия; вызвать эмоциональный отклик. Формировать положительное отношение к здоровому образу жизни. Воспитывать желание заниматься активными видами отдыха. Формирование двигательной активности детей. Укрепление физического здоровья дошкольников. Воспитание коллективизма, доброты.

Details: Written by: Кобозева Наталья Афанасьевна; Category: Театральные занятия; Published: 05 January 2015; Hits: 3730

Занятие по театрализованной деятельности и аппликации «Поезд»
Цель; Учить составлять поезд из готовых частей, правильно определять их форму, цвет, клеить аккуратно, развивать мелкую моторику, чувство сопереживания, доброту, отзывчивость.
Ход занятия
Ребята, давайте отправимся с вами в путешествие на поезде. Занимайте свои места.
Мы едем, едем, едем в далёкие края
Хорошие соседи, счастливые друзья
Нам весело живется, мы песенку поём
А в песне той поётся о том, как мы живём.
Приехали на станцию Зверей. Нас встречает кот.
Кот. Здравствуйте, ребята. У нас беда случилась. Поезд поломался. Помогите, пожалуйста. ’
Воспитатель. Поможем ребята? Смотрите, все звери на перроне стоят. Но, чтобы наши пальчики стали умелыми, давайте их разогреем.
В гости к пальчику большому Приходили прямо к дому Указательный и средний, Безымянный и последний
Сам мизинчик малышок Постучался о порог

Details: Written by: Исхакова Наталья Галиевна; Category: Театральные занятия; Published: 24 January 2015; Hits: 4191

Сказка про семерых козлят на новый лад

Ведущий:
Мы вам расскажем сказку
Про семерых козлят.
И пусть герои сказки
Вас всех развеселят.
Мы сказку сочинили,
Чтобы напомнить вам.
Что нужно в жизни следовать
Важным правилам.

Read more: Семеро козлят на новый лад

Details: Written by: Юдина Людмила Иосиповна; Category: Театральные занятия; Published: 23 December 2014; Hits: 6412

Консультация для воспитателей: Сюжетно-ролевая игра как средство всестороннего развития ребенка.
Дошкольный возраст - яркая, неповторимая страница в жизни каждого человека. Именно в этот период начинается процесс социализации, устанавливается связь ребенка с ведущими сферами бытия: миром людей, природы, предметным миром. Происходит приобщение к культуре, к общественным ценностям. Закладывается фундамент здоровья.
Дошкольное детство - время первоначального становления личности, формирования основ самосознания и индивидуальности ребенка.
Детский сад - это теплый дом, где царит семейная обстановка, где дети играют, слушают сказки, участвуют в занятиях, труде, общении. При построении педагогического процесса основное образовательное содержание педагоги осуществляют с детьми путем интеграции естественных для дошкольника видов деятельности, главным из которых является игра. В. А. Сухомлинский подчеркивал, что «игра - огромное светлое окно, через которое в духовный мир ребенка вливается живительный поток представлений, понятий об окружающем мире. Игра - это искра, зажигающая огонек пытливости и любознательности».

Details: Written by: Ломанова Ирина Александровна; Category: Театральные занятия; Published: 16 December 2014; Hits: 6836

Влияние театрализованной деятельности на развитие речи детей.

В народе говорят, что театр начинается с вешалки, а дошкольное образование - с игры.

Игра – ведущий вид деятельности детей дошкольного возраста. Известно, что дети любят играть, их не нужно заставлять это делать. Играя, они общаются с ровесниками, делиться своими чувствами, сопереживают им.

Вступая в мир детства вместе с детьми, мы педагоги дошкольного учреждения учим их правилам игры и многому можем научиться сами. И, несмотря на то, что игра основной вид деятельности дошкольника, ни каждая подобранная по возрасту игра, может помочь ребёнку овладеть речью. А при поступлении детей из дошкольного учреждения в школу важно, чтобы они имели грамматически правильную речь, свободно владели карандашом и ручкой, т.е. чтобы была развитая мелкая моторика рук и пальцев.

Details: Written by: Хоменко Вероника Викторовна; Category: Театральные занятия; Published: 07 November 2014; Hits: 6666

Музыкальный кукольный спектакль «Кто сказал «Мяу»?
Действующие лица: Ведущая, Щенок, Кошка, Собака, Петух, Лягушка, Пчела.
В центре ширмы стоит домик с окном. Вдалеке стоит дерево.
Вед: Жил в домике Щенок
         Веселый, озорной.
         Он поиграть бы мог
         С тобою и со мной.
         Он лаял очень звонко,
         Нисколько не скучал.
Но кто умел мяукать, щенок про то не знал!

Details: Written by: Павлова Наталья Витальевна; Category: Театральные занятия; Published: 29 August 2011; Hits: 5544

Консультация для воспитателей Театрализованные игры и упражнения для младших дошкольников Муниципальное бюджетное дошкольное общеобразовательное учреждение детский сад № 136 общеразвивающего вида Кировского района г. о. Самара.
Консультация для воспитателей "Театрализованные игры и упражнения для младших дошкольников"
Подготовила: Павлова Н.В. Самара 2014
Театрализованные игры и упражнения для младших дошкольников

Театрализованные игры способствуют развитию памяти, мышления, воображения, речи, внимания и различных качеств личности (самостоятельности, инициативности, эмоциональной отзывчивости). В театрализованной игре осуществляется эмоциональное развитие: дети знакомятся с чувствами, настроениями героев, осваивают способы их внешнего выражения, осознают причины того или иного настроения. Творческое развитие темы начинается с подготовки сценария игры по сюжету литературного произведения: сказки, рассказы, стихотворения. Далее дети импровизируют на заданную тему.