Функциональная грамотность в физическом развитии дошкольников |
Спорт, тренировки | |||
Автор: Арсамакова Ф.Х., Евстигнеева М.С., | |||
01.04.2025 12:48 | |||
Авторы:
Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад № 22 «Ласточка» Вологда 2025 В условиях стремительно меняющегося мира функциональная грамотность становится одним из ключевых элементов, позволяющих людям активно участвовать в социальной, культурной, политической и экономической жизни общества Формирование функционально грамотных людей — одна из основных целей современного образования. Эта задача актуальна и для дошкольного образования. Существует пять видов функциональной грамотности: математическая грамотность, читательская (речевая) грамотность, естественнонаучная грамотность, социально-коммуникативная грамотность, финансовая грамотность. Функциональная грамотность связана с готовностью добывать знания, применять знания и умения, оценивать знания и умения, а также осуществлять саморазвитие.
Как способствовать развитию функциональной грамотности у старших дошкольников на занятиях физкультуры? Образовательная область «Физическое развитие» существенно отличается от других областей дошкольного образования. Основная ее цель — это обеспечение максимальной двигательной активности детей. Однако не стоит забывать и о теоретической части. Это может быть информация о различных видах спорта и спортсменах, правилах соревнований, техниках выполнения упражнений, возможных ошибках и способах их предотвращения, методах сохранения и укрепления здоровья и здоровом образе жизни. Для развития функциональной грамотности по физической культуре в ДОО можно использовать различные методы и приёмы, такие как подвижные игры, эстафеты, спортивные упражнения, беседы о здоровье и физической активности. Формирование математической грамотности на занятиях по физической культуре в ДОО проходит через разнообразные задания и игры с математическим содержанием. При выполнении репродуктивных упражнений дети работают по чётким правилам, предписывающим порядок выполнения заданий. Эти задания и упражнения являются основой закрепления математического материала и практического его применения на занятиях по физической культуре (сравнить предмет по форме и величине, определить порядок цифр, показать, где правая сторона, а где левая и т. д.). При выполнении продуктивных упражнений задача детей — самостоятельно либо командой найти способ решения той или иной задачи, предложить идеи, обсудить их и принять нужное решение. Можно использовать следующие игры: «Поставь цифры по порядку», «Посчитай и перестройся в прямом и обратном порядке» при проведении эстафет, игра «Третий лишний» и т.д. Применяя математическую грамотность, дошкольники, самостоятельно ведут подсчет очков в играх. Также для развития вариативного мышления и творческих способностей детей используются творческие задания. Например, в игре «Живая скульптура» детям предлагается придумать образ фигуры с геометрическими формами или цифрами. Важно помнить, что математические задания, которые включаются в физкультурные занятия, не должны препятствовать развитию двигательной активности детей и отрицательно сказываться на моторной плотности занятия. Читательская (речевая) грамотность применяется детьми при проговаривании правил подвижных игр, при спортивном ориентировании, при рассказывании о спортивных профессиях и видах спорта, при защите проектов, в беседах о здоровом образе жизни. Не менее важным практическим навыком для дошкольников является умение договариваться во время игровой деятельности, что проявляет социально-коммуникативную грамотность. Для развития навыков вербального общения используются свободная коммуникация, выполнение заданий по словесному описанию, командам и инструкциям, физкультурные упражнения и игры с мячом с использованием речитативов и считалочек. Для развития навыков элементарного невербального общения — организация и выполнение упражнений по свистку, жестам, хлопкам, сигналам, музыке. Образовательная область «Физическое развитие» реализуется в детском саду не только инструктором на занятиях по физической культуре, но и в режимных моментах воспитателями. Педагогам можно использовать в своей работе следующие приёмы:
В процессе физкультурной деятельности, особенно в коллективных играх, у детей формируются умения, необходимые для доброжелательного отношения друг к другу, воспитывается вежливость в общении и манера поведения.
|