Проект «Будущий первоклассник»

МБДОУ Детский сад №2, г.Усолье-Сибирское

Авторы:

• Воспитатель, Истомина Татьяна Владимировна
• Воспитатель, Шилина Яна Вячеславовна

Подготовка детей к школе — эта комплексная, многогранная задача охватывающая все сферы жизни ребенка. Которая направлена на развитие личности ребёнка и его познавательных процессов, лежащих в основе успешной учебной деятельности в будущем, и, необходимостью обучения начальным школьным умениям и универсальными навыками учебной деятельности.

Актуальность.

Проблема готовности ребенка к школе, остается актуальной на сегодняшний день, из-за резкого перехода ребенка с игровой деятельности к обучению в школе, их часто нагружают взрослые, не давая возможность адаптироваться к новым условиям, что может привести к негативным последствиям, как и в физическом, так и в эмоциональном состоянии здоровья. Дети боятся и не хотят идти в школу.

Детский сад и начальная школа должны осуществлять совместную целенаправленную работу по обеспечению успешной адаптации выпускников дошкольной организации в первом классе. Для этого целесообразно использовать единые требования и подходы к образовательному процессу, которые ориентируют на формирование общей культуры, развитие физических, интеллектуальных и личностных качеств, формирование предпосылок учебной деятельности, обеспечивающих социальную успешность, сохранение и укрепление здоровья детей дошкольного возраста.

Современные исследования российских психологов и педагогов подтверждают, что для целенаправленной подготовки детей к школьному обучению и успешной их адаптации к школе необходимо организовать целенаправленную работу не только с детьми, но и с их родителями. Наиболее эффективной формой работы с семьёй по данному направлению считаем создание — родительского клуба, родителей детей будущих первоклассников, организованного на базе дошкольного учреждения.

Цель: Обеспечение преемственности и организации образовательной работы между дошкольным образованием и начальным звеном,

Создание условий для повышения уровня готовности детей к школе и успешной адаптации к ней

Создание проекта «Будущий первоклассник» и совместная реализация его дает возможность повисеть уровень готовности детей к школе и успешной адаптации к ней

Содержание проекта предусматривает систему работы по преемственности детского сада, начальной школы и родителей будущих первоклассников с целью создания оптимальных условий для адаптации будущих первоклассников.

Механизм реализации проекта:

1. Заключение договора со школой
2. Создание проекта совместной деятельности для реализации преемственности.
3. мониторинг готовности к школьному обучению детей старшего дошкольного возраста.
4. Создание родительского клуба «Будущий первоклассник»

Для привлечения семьи, как одного из субъектов образовательной деятельности и это позволяет повысить их психолого-педагогическую компетентность в вопросах воспитания и развития детей старшего дошкольного возраста.

В рамках проекта создание родительского клуба предусматривает для родителей как теоретические, так и практические, интерактивные формы работы: клубные заседания, гостиные, тренинговые занятия и т.д.

Составлен план работы клуба «Будущий первоклассник» на учебный год.

5. Составления совместного плана работы школа-сад

6. План совместных мероприятий способствующих повышению уровня готовности детей к школе и успешной адаптации к ней

Особые условия

1. Организация РППС (уголок школьника, музей будущего первоклассника, дидактические и сюжетно ролевые игры).
2. Разработка консультаций и рекомендаций для родителей по подготовке ребёнка к школе, оформления стенда "Будущий первоклассник».
3. Создание библиотеки «Будущего первоклассника» с подбором иллюстраций, фотографий и книг.

Результат проекта

1. Обучающиеся пройдут успешно адаптацию.
2. Снижение процента первоклассников с низким уровнем адаптации
3. Создание единого воспитательного пространства, нормативного и методического поля для сетевого взаимодействия между детскими садами и школой.
4. Повышение психолого-педагогической компетентности родителей в вопросах воспитания и развития детей старшего дошкольного возраста.