Конспекты по подготовки детей к школе

Нежелание идти в школу

Рекомендуем родителям "Развивающие компьютерные методики для младших школьников"

Время от времени оно посещает школьника любого возраста. Что же говорить о первокласснике, для которого радостное ожидание и праздник 1 сентября остались позади!

От скуки, разочарования и апатии не застрахован никто, даже старательный, исполнительный и любознательный ребенок. И вы можете услышать от малыша: "Не пойду я больше в эту школу...". Стоит ли немедленно начать бить тревогу? Психолог А. Прихожан предлагает отделить обычное нежелание заниматься будничными делами (оно возникает время от времени у любого человека) от действительно опасного.

50 вопросов на которые должен отвечать ребенок перед поступлению в школу

Специалисты по воспитанию составили список вопросов на какие вопросы должен отвечать ребенок перед школой

Давайте посмотрим подробнее

Сколько лет папе (маме, сестре, брату)? Когда их дни рождения?

Где и кем работает папа (мама)?

Какой размер обуви у тебя?

Как вдеть нитку в иголку?

ПРИЧИНЫ ШКОЛЬНОЙ НЕУСПЕВАЕМОСТИ
I. Психофизиологические особенности

Для определения причин школьной неуспеваемости необходимо учитывать несколько факторов.
Во-первых, это общие показатели здоровья ребенка, группа здоровья, наблюдения у специалистов. Проблемы соматического состояния решаются специалистами, психологическая помощь в этом случае носит поддерживающий характер, при соблюдении всех медицинских рекомендаций.

Во-вторых, необходимо учитывать социальную ситуацию развития ребенка, особенности детско-родительских отношений, взаимоотношения «учитель – ученик», адекватность требований взрослых психическим и физическим возможностям ребенка. Психологическое сопровождение в этом случае включает консультирование родителей и педагогов, проведение просветительской работы.

Скоро в школу — стихи детям

Что ждет меня в школе:

Парта ждет меня, во-первых,
Ждут уроки,
Ждут друзья.
Будет в школе не до лени,

Там я в новую страну
Дел и знаний и умений
Путешествие начну.
Ждет природа- лес и поле!

Ведь в поход пойдем не раз…
Ждут меня пятерки в школе
Ждет меня весь первый класс!

В школу:

Листья желтые летят,
День стоит веселый.
Провожает детский сад
Ребятишек в школу.

Поступление в школу ребенка 6–7 лет вовсе не уменьшает его потребности в играх. Роль сюжетно-ролевой игры в жизни младшего школьника уменьшается, но не исчезает совсем. В этом возрасте значительное место занимают различные игры с правилами – интеллектуальные и подвижные, в которых продолжают развиваться важнейшие качества и способности: речь, произвольность и внутренний план действия.

Ольга Горькова Марина Милаева
Психолог Учебно-методического Центра игры и игрушки Московского городского психолого-

ЧТО ДОЛЖЕН ЗНАТЬ БУДУЩИЙ ПЕРВОКЛАССНИК И КАК ЭТОМУ НАУЧИТЬ.

педагог-психолог МАОУ «СОШ №43» РК г. Сыктывкар Неверовская Елена Геннадьевна

Прежде всего, следует разобраться, с какого возраста существует реальная необходимость обучать ребенка буквам и цифрам. Как Вы знаете, на сегодняшний момент, большинство детей идут в школу с определенным багажом знаний в области математики и др. областях. Без многих знаний, просто-напросто, детям будет сложно в первом классе. Никому не хочется, чтобы ребенок отставал от одноклассников. Поэтому мы и стараемся научить его перед школой писать простые слова, читать, считать в пределах десяти и т.д.

На сегодняшний день даже сложился перечень того, что должен уметь и знать ребенок, придя в школу. Что входит в этот список? Прежде всего, в этот список входят знания о себе и своих родителях.

«Подготовка дошкольников к школе»

У многих родителей вызывает опасение, волнение поступление ребенка в школу. И неслучайно, ведь это переломный момент в жизни ребенка: резко меняется весь его образ жизни, он приобретает новое положение в обществе. Ведь главное в его жизни теперь- учеба, образовательная деятельность. Он отвечает за нее перед учителем, школой, семьей. Усвоение знаний для него становиться основной целью.

Что же является важным в подготовке ребенка к школе?

Подготовка к школе — процесс многоплановый. Следует отметить, что начинать заниматься с ребенком следует с младшего возраста, и не только на специальных занятиях, но и в самостоятельной деятельности – в играх, труде, общении со взрослыми и сверстниками.

Программа психолого-педагогического сопровождения подготовительной группы «Будущий первоклассник»

МОУ «Сторожевская средняя общеобразовательная школа» с.Сторожевск 2015г.

Пояснительная записка

В последние годы в массовом порядке наблюдается стремление многих родителей и педагогов дошкольных учреждений как можно лучше подготовить детей к школе. Начало школьного обучения – закономерный этап на жизненном пути ребенка: каждый дошкольник, достигая определенного возраста, идет в школу. Перед родителями возникают вопросы: “Справится ли он со школьной нагрузкой, сможет ли хорошо учиться? Как подготовить ребенка к школе? ” В связи с этим с 2012 года с детьми старшего дошкольного возраста проводятся психологические занятия, направленные на усвоение тех первоначальных знаний, умений и навыков, которые облегчат им деятельность в период обучения в начальной школе.

В старшем дошкольном возрасте активно расширяется объем знаний ребенка, а в связи с этим меняется и характер его умственной деятельности, которая базируется на понимании, на активном анализе и синтезе. С развитием мышления анализ становится все более детальным, а синтез все более обобщенным и точным. Наряду с наглядно-образным, появляются зачатки словесно-логического мышления. Внимание старшего дошкольника становится все менее рассеянным, более устойчивым. Память все больше приобретает характер опосредованного запоминания. Происходит интенсивное развитие речи ребенка, крупной и мелкой моторики руки.

Сценарий досугового занятия «В стране Знаний» в группе кратковременного пребывания «Будущий первоклассник»

Цели и задачи:

Закрепление знаний, полученных на занятиях в детском саду. Формирование позитивной мотивации к обучению. Создание эмоционально-положительного настроя в группе. Закрепление знаний детей о школе или о правилах поведения в школе. Поддержание двигательной и игровой активности.

Материалы и оборудование:

Костюм Незнайки; конверт с заданием; школьный ранец для Незнайки, (линейка, пенал, учебник, тетрадь, ластик, ручка, карандаши, кукла, машинка, игрушка-кошка, прыгалки, воздушный шарик); колокольчик; мольберт; карточки со слогами (ли, са, ры, ба, ли, мон, кни, га); карточки с цифрами (1-10); сундук с предметами, относящимися, к сказочным героям; проектор для видео изображения (картинки сказочных героев); лоточки с деталями для аппликации «Сова», клеем, для каждого ребенка; искусственное дерево, прищепки.

«Интересное пространство»

Великанова Ю.Н., воспитатель МБДОУ «Юринский детский сад «Теремок» п.Юрино Республики Марий Эл

Одним из критериев подготовки ребёнка к обучению в школе является сформированность умения ориентироваться в пространстве. Для успешного обучения ему необходимо уметь свободно ориентироваться в пространстве, владеть основными пространственными понятиями. Если же эти представления сформированы недостаточно, у него нередко возникают трудности при овладении чтением и письмом.

Программой «От рождения до школы» в образовательной области «Познавательное развитие» в разделе «Формирование элементарных математических представлений» подготовительной группы определены задачи: учить ориентироваться на ограниченной территории (лист бумаги, учебная доска, страница тетради); располагать предметы и их изображения в указанном направлении, отражать в речи их пространственное расположение (вверху, внизу, выше, ниже, левее, правее, в левом верхнем, правом нижнем углу, между, рядом); познакомить с планом, схемой, маршрутом, картой; учить «читать» простейшую графическую информацию. [4]