Образовательная деятельность по рисованию в старшей группе «В гости к дымковской игрушке»
Программные задачи:
- Вызвать интерес и эмоциональный отклик на народную игрушку
- Обратить внимание на ее красоту и забавный характер, которые с любовью передают дымковские мастера
- Закрепить знания о дымковских игрушках
- Закрепить навыки рисования элементов дымковской росписи (кружочки, точки, полоски, сетка, кольцо, волнистые дуги)
- Закрепить умение детей создавать декоративную композицию в жанре дымковской росписи
- Закрепить приёмы рисования плавных линий при работе кистью и умение рисовать кончиком кисти.
- Воспитывать уважение к труду народных мастеров, восхищение их творчеством.
Оборудование:
Несколько рисунков дымковских игрушек, картинки с элементами дымковского узора; акварельные краски, кисточки, вода, салфетки, готовые шаблонные рисунки дымковских игрушек. Музыка: Русские народные мелодии, ноутбук.
Словарная работа: дымковская игрушка, геометрический орнамент, мастера-умельцы, дымковская роспись.
Ход занятий:
Звучит музыка: «Кострома» Входят воспитанники.
Воспитатель:
Проходите, посмотрите, сколько у нас гостей.
Давайте поздороваемся!
Дети: (Здравствуйте!).
Воспитатель:
Сегодня, дети, я приглашаю вас на выставку рисунков дымковской игрушки. Посмотрите как здесь красиво! А как много разных игрушек! Давайте их рассмотрим. (Дети самостоятельно рассматривают игрушки, расписанные в стиле Дымки). Какие они все яркие, красивые и очень разные. Но что-то у них есть и общее! Ребята, подумайте и скажите, как называются все эти игрушки?
Дети: (Дымковские).
Воспитатель: Как вы думаете, эти игрушки лепили из глины веселые мастера или грустные?
Дети: (Веселые)
Воспитатель:
- А почему они так называются?
Воспитатель:
- Далеко-далеко, за дремучими лесами, за зелёными полями, на берегу голубой речки стояло большое село. Каждое утро вставали люди, затапливали печи, и из трубы домов вился голубой дымок. Домов в селе было много. Вот и прозвали то село Дымково. Жили в том селе весёлые и озорные люди. Любили они лепить весёлые, яркие, красочные игрушки, свистульки. Много их наделают за долгую зиму. А когда поднимется в небе золотое весеннее солнышко, убежит снег с полей, весёлые люди выносили свои весёлые игрушки и ну свистеть – зиму прогонять, весну славить.
Весёлые игрушки продавали в разных городах и деревнях. Игрушки лепили женщины и девочки. Готовые фигурки просушивали и прокаливали в печи. Затем игрушки белили белой краской и раскрашивали. А по имени этого села и игрушки стали называть дымковскими.
Воспитатель:
- Какого цвета бывают дымковские игрушки?
Дети: (Всегда только белые).
Воспитатель:
- А какие узоры на дымковских игрушках?
Дети: (Прямая линия, волнистая линия, точка, круг, кольцо, клетка, решётка).
Воспитатель: Давайте в воздухе пальчиком нарисуем узоры дымковской игрушки.
Воспитатель:
- Какого цвета больше? Какие цвета использованы?
Дети: (красный, малиновый, голубой, синий, оранжевый, зеленый, желтый, черный.)
Воспитатель: — Какие вы знаете дымковские игрушки?
Дети: — (Барыни, олень, кони, индюки, баран).
Воспитатель:
- Какими приёмами выполняются узоры?
Дети: (Примакиванием, тычками, концом кисти, кистью плашмя по ворсу).
Физкультминутка.
Поработали, ребятки!
А теперь – все на зарядку!
Влево, вправо повернитесь,
Наклонитесь, поднимитесь.
Руки вверх и руки вбок,
И на месте прыг да скок!
А теперь бежим вприпрыжку,
Молодцы вы, ребятишки!
Замедляем, дети, шаг
И на месте стой! Вот так!
А теперь мы сядем дружно,
Нам ещё работать нужно!
Воспитатель: — А теперь давайте представим себе сказочную страну, где живут эти игрушки и работают прекрасные мастера. Какой вы представляете эту страну?
Дети: -Весёлой, нарядной, красивой.
Воспитатель: — Давайте мы с вами станем на время дымковскими мастерами и изобразим, красивые дымковские игрушки.
Звучит музыка. Дети рассаживаются за столы, заранее приготовленные к работе. Пусть ваши работы украшают нашу выставку.
Пальчиковая гимнастика «Апельсин»
Воспитатель: Вот какую красивую лошадку нарисовала
Воспитатель: расскажите о своих игрушках.
Дети: (красивые, нарядные, расписные)
Вам понравились ваши работы.
Дети! А эти работы выполнили воспитатели.
Воспитатель: Вам Нравиться?
Дети: (Да. Они яркие, веселые.)
Рефлексия:
- Какая работа тебе больше всего понравилась? Почему?
- Что тебе больше всего здесь понравилось?
- Что особенного в этой работе?
- Чем отличается от других эта работа?
Молодцы, все старались создать новые красивые дымковские узоры. Занятие окончено.
