Мастер-класс для педагогов «Нетрадиционная техника рисования с помощью пузырчатой пленки»

Цель: повысить мотивацию педагогов к овладению нетрадиционной техникой рисования с помощью пузырчатой пленки.

Задачи:

• познакомить педагогов с приемами нетрадиционного рисования на примере выполнения работы в технике рисование с помощью пузырчатой пленки;
• донести до педагогов важность использования методов нетрадиционных изобразительных техник в развитии образного мышления, чувственного восприятия, творчества детей;
• рассмотреть его как один из видов искусства и его значение для развития ребенка;
• создать условия для плодотворной творческой деятельности участников мастер-класса.

Оборудование: Пузырчатая пленка; Краски и гуашь; Кисточки; Вода (непроливайки); Салфетки; Картон (или лист бумаги А4)

1. Теоретическая часть.

Добрый день уважаемые коллеги. Рада приветствовать вас на нашей встрече. Сегодня я вам расскажу о нетрадиционные техники рисования «Рисование пузырчатой пленкой» и покажу как таким способом можно нарисовать деревья.

Всем известна воздушно-пузырчатая пленка, называемая в народе «пупырка». На свете нет людей, которые не любят лопать в ней пузырьки. Оказывается, пупырку можно не только лопать, но ещё можно с помощью пупырок можно рисовать! Рисование воздушно-пузырчатой пленкой — одна из увлекательных техник рисования, которая не оставит ребёнка равнодушным. Это очень забавное занятие и в то же время увлекательный процесс, развивающий воображение, мелкую моторику, креативное мышление. А также это новые открытия и творческое развитие.

Скачать конспект

Работа с детьми, для меня — это всегда интересно и увлекательно, а заниматься творчеством с воспитанниками — это сплошное удовольствие! Мне нравиться наблюдать за тем, как детей увлекает творческий процесс, именно поэтому, при обучении изобразительной деятельности я широко использую нетрадиционные техники рисования.

Например: С детьми второй младшей группы, можно сделать грибочек. Из цветной бумаги вырезаем ножку и травку для грибочка, из пузырчатой пленки вырезаем шляпку гриба. Собираем и приклеиваем весь грибок на картоне или бумаге. Берем краску и раскрашиваем штяпку гриба. Рисунок готов!

С детьми средней группы, можно сделать одуванчики из пузырчатой пленки вырезаем круги разного диаметра, смотря какого размера вы хотите нарисовать цветы. Кисточкой наносим краску на круги из пленки: желтую, оранжевую и белую. Наносим отпечатки на лист бумаги. Тонкой кистью прорисовываем стебли и листья. Так же можно взять лист одуванчика, нанести на него краску и сделать отпечаток листочка.

Для детей старшей и подготовительной группыможно немного усложнить, добавив и других нетрадиционных техник рисования. Разберем на примере вазы с цветами, вазу для цветов можно нарисовать самим, а можно распечатать как это сделала я. Из пузырчатой пленки в форме круга, делаем основание для наших цветов. Затем берем 3 ватных палочки и макаем в краску, поверх отпечатка из пузырчатой пленки. После берем одну ватную палочку и макаем в белую краску, затем ставим точки на всех цветках. Кистью дорисовываем зеленые листья и раскрашиваем вазу.

Можно придумать много чего, для разных групп и возрастов. Все зависит от вас и вашей фантазии.

2. Практическая часть.

Сегодня мы с вами будем рисовать деревья с помощью пузырчатой пленки. Я вам подготовила шаблоны кругов из этой пленки. Берете эти заготовки и раскрашиваете, при раскрашивании вы должны выбрать каких оттенков будет у вашего дерева листва, то есть можно использовать не один цвет. Нужно стараться раскрасить каждую пупырку, тогда рисунок получиться более четким. Как только пленку раскрасили, немедленно, пока краска еще не высохла, прикладываем к листу, затем убираем и смотрим, что же получилось. Затем дорисовываем кистью ствол дерева. Посмотрите какие замечательные у нас работы получились. Это пособие я использую как методическое. Например,

- в математике (вырезать деревья, по считать деревья, а еще можно вырезать яблоки или листья, приклеить к дереву и по считать, дети по старше могут вырезать самостоятельно)

- в театре (на фланелеграфе, фон к настольному театру)

Можно использовать как развитие мелкой моторики рук для малышей по лопать пупырку.

3. Рефлексия:

Заканчивая свой мастер – класс мне хотелось бы узнать ваше мнение о нем. Я предлагаю Вам украсить свой рисунок одним из листочков, лежащих у Вас на салфетках. Листочки трех цветов: зеленого, желтого, красного.

Зеленого: все удалось, было интересно! Вы видите возможность использования данной техники рисования в своей практической деятельности;

Желтого: все удалось! Было интересно, но данная техника для Вас не новая;

Красного: было скучно, материал не интересный!

(Варианты ответов коллегам)

Зеленый цвет.

Я очень рада. Что мой мастер – класс Вам понравился. Выше я озвучила несколько вариантов применения данной техники на практике, но может во время выполнения данной работы у Вас возник какой – то свой образ или идея по использованию такого вида работ?

Желтый цвет.

Вы уже знакомы с данной техникой рисования. Скажите, пожалуйста, какие сюжеты Вы использовали в работе? Что рисовали с детьми? Как восприняли это дети.

Красный цвет.

Мне очень жаль, что я не смогла удивить и заинтересовать Вас данной техникой рисования, но это говорит о том, что вы, мои коллеги шагаете в ногу со временем, интересуетесь и работаете с нетрадиционными техниками рисования. Я рада, очень рада!

Благодарю вас за внимание и за плодотворную работу!

Спасибо! Надеюсь эта техника рисования вам пришлась по душе!