Конспект занятия по рисованию нетрадиционной техникой рисования (Рисование пальчиками) в первой младшей группе «Мой любимый дождик»
Волшукова Марина Вячеславовна МБДОУ «Детский сад комбинированного вида №54» г.Курск
Цель: способствовать формированию познавательной активности детей. Развивать мелкую моторику.
Задачи:
- Обучающие: Познакомить с нетрадиционной техникой — рисование пальчиком; учить рисовать из тучек дождик, передавая его характер (мелкий, крупный), учить детей различать и называть цвета.
- Развивающие: Развивать мелкую моторику рук и тактильное восприятие; закреплять умение детей различать и называть цвета.
- Воспитательные: Воспитывать самостоятельность и аккуратность при выполнении задания.
Методы и приемы:
- Наглядный: демонстрация иллюстраций, игрушка Ежик.
- Словесный: рассказ о дожде, вопросы к детям, загадки.
- Практический: игровой момент с использованием игрушки — ежик. Рассматривание готовых работ друг друга. Наглядность. Помощь детям при возникновении трудностей.
Материалы и оборудование: листы бумаги А 4 белого цвета с синей тучей, гуашь (синего) цвета; запись шума дождя; влажные салфетки.
Ход занятия:
Ребята садятся за стол, воспитатель перед ними.
В.: — Ребята, к нам в гости из леса пришел зверек. Отгадайте, кто это?
Вместо шубки лишь иголки.
Не страшны ему и волки.
Колкий шар, не видно ножек,
Звать его конечно... (Ежик)
(Ответы детей)
В: — Правильно, ребята, это ежик. (Показывает ежика). Ребята посмотрите, что нам ежик принес? (Грибочки).
В: — А где растут грибочки? (В лесу)
Да ребята грибы растут в лесу, они появляется после дождика.
В: — А откуда идет дождь? (ответы детей: из тучки).
Давайте теперь рассмотрим картинки дождя.
Пальчиковая игра «Дождик» (под звуки дождя)
Капля — раз, капля — два, стучим указательным пальчиком
Капля медленней сперва. По ладошке другой руки медленно.
Стали капли поспевать. Стучим указательным пальчиком
Капля, каплю догонять По ладошке другой руки быстрее.
В.: — Я теперь давайте с вами нарисуем дождик, что бы в лесу еще больше было грибочков.
В.: — Посмотрите на свой листочек, что у вас таем нарисовано? (Тучка). А что из тучки идет? (Дождик).
В.: — Посмотрите внимательно как мы будем рисовать дождик. Макаем пальчик в краску и ставим точечку, получилась капелька дождя.
В.: — А теперь попробуйте сами нарисовать. Аккуратно макаем пальчик в краску и рисуем капельки. А ежик за вами понаблюдает.
Во время работы детей воспитатель, включает аудиозапись — шум дождя.
(Воспитатель подходит к детям, помогает, в случае необходимости, следит за тем, чтобы дети окунали указательный пальчик неглубоко в краску).
В.: — Молодцы! Нарисовали дождик.
Рефлексия
Рассматриваем готовые работы друг друга. Ежик хвалит детей.
Задать детям вопросы:
- Что мы сегодня делали?
- Дети, вам понравилось рисование пальчиками?
- А что мы с вами рисовали?
- А для чего нужен дождик?
