Дошкольник            
                   
Получить сертификат публикации

Педагогам

Поиск

Дошкольник.ру

Дошкольник.ру - сайт воспитателя, логопеда, дефектолога, музыкального руководителя, методиста, инструктора по физической культуре, родителя. Предлагаем педагогам помощь в аттестации.
дошкольник.рф - журнал воспитателя.

Рейтинг@Mail.ru Яндекс цитирования
Яндекс.Метрика

Размещаем статьи

Публикация статей бесплатно для педагогов с выдачей сертификата

Условия выдачи Сертификата

Фейсбук

Подписаться на facebook.com
План-конспект проведения непосредственно образовательной деятельности по художественно — эстетическому развитию в подготовительной группе Тема: «Проделки Таракана — Хулигана»
ИЗО детям
Автор: Подшивайлова Валентина Николаевна   
14.08.2020 17:03

План-конспект проведения непосредственно образовательной деятельности по художественно — эстетическому развитию в подготовительной группе Тема: «Проделки Таракана — Хулигана»План-конспект проведения непосредственно образовательной деятельности по художественно — эстетическому развитию в подготовительной группе Тема: «Проделки Таракана — Хулигана»

Воспитатель МБДОУ г.о. Самара «Детский сад №33 «Солнышко»» Подшивайлова В.Н. г.о. Самара 2020 г.

Вид деятельности: изобразительная деятельность (нетрадиционное рисование)

Интеграция образовательных областей: «Художественно-эстетическое развитие», «Социально – коммуникативное развитие», «Физическое развитие», «Познавательное развитие», «Речевое развитие».

Задачи:

Образовательные:

  • познакомить детей с нетрадиционными техниками рисования: восковой мелок и акварель, штампирование ватным диском; ( «Художественно – эстетическое развитие»)
  • познакомить со способ конструирования птицы в технике оригами; ( «Художественно – эстетическое развитие»)
  • способствовать снятию мышечного напряжения ( «Физическое развитие»)

Развивающие:

  • развивать познавательный интерес; ( «Познавательное развитие»)
  • развивать мелкую моторику; ( «Познавательное развитие»)
  • развивать воображение; ( «Познавательное развитие»)
  • развивать творческие способности; ( «Художественно – эстетическое развитие»)
  • развивать умение поддерживать беседу; ( «Речевое развитие»)

Воспитательные:

  • воспитывать эмоционально-эстетические чувства детей; ( «Художественно – эстетическое развитие»)
  • воспитывать умение доводить начатое дело до конца ( «Социально – коммуникативное развитие»).

Методы и приемы:

  • практические: раскрашивание карты, конструирование из бумаги «Воробей», игра – разминка, рисование картины.
  • наглядные: воздушный шарик, записки.
  • словесные: беседа по воображаемой ситуации, вопросы к детям, хоровые и индивидуальные ответы.

Материалы и оборудование:

Оборудование: коробка небольшая, воздушный шарик, записки, большая коробка, гелиевые шарики по количеству детей, лист ватмана с нарисованной картой, лист ватмана с нарисованной корзиной для цветов.

Раздаточный материал: акварель, кисти №5, квадраты коричневого цвета, гуашь, ватный диск на прищепке.

Формы организации совместной деятельности

 

Детская деятельность

Формы и методы организации совместной деятельности

Игровая

Игровые ситуации, форма организации НОД (квест)

Игра «ребята – зверята»

Изобразительная

Проявление карты.

Изготовление картины с цветами.

Конструирование

Оригами «Воробей».

Познавательно-исследовательская

Решение проблемной ситуации.

Коммуникативная

Беседы, ситуативные разговоры, вопросы для детей.

Музыкальная

музыкальное сопровождение эпических моментов (обозначение музыкой выполнения заданий).

Восприятие художественной литературы и фольклора

Стихотворная форма исполнения записок.

Трудовая (самообслуживание и элементарный бытовой труд)

Групповые поручения, совместный (коллективный) труд, соблюдение порядка на рабочем месте.

                                     Логика образовательной деятельности

Этапы

НОД

Задачи

Деятельность воспитателя

Деятельность воспитанников

I. Мотивационно-организационный

 

Воспитатель приглашает детей в круг.

Воспитатель: Ребята, я рада видеть вас! Давайте поприветствуем друг друга!

Доброе утро улыбчивым лицам!

Доброе утро солнцу и птицам!

Пусть каждый становится добрым, доверчивым.

Пусть доброе утро продлится до вечера!

(дети присаживаются на стульчики)

Воспитатель: Ребята, сегодня я приготовила вам сюрприз! Но для начала, ответьте мне на вопрос: вы любите рисовать? (да) тогда сюрприз вам понравится! Мне прислали волшебные краски из сказочной страны!

(достает коробку, открывает, а из нее вылетает воздушный шарик с запиской)

Я воздушный шарик Иван

не случайно к вам я попал -

хочу рассказать про нашу беду!

В стране пузырей сплошной караул!

Поселился там Таракан – хулиган,

Все краски цветные поел – покусал.

Теперь там сыро и темно…

Помог бы нам кто…

Ведь скоро день рожденья Короля

С цветами он хочет видеть луга и поля…

Воспитатель: Что же делать, ребята… Надо спасать страну Пузырей! Вы готовы отправиться со мной к ним на помощь?

Дети приветствуют воспитателя и друг друга.

- да!

II Деятельностный

Познакомить детей с нетрадиционной техникой рисования: восковой мелок и акварель. (ХЭР)

Развивать познавательный интерес; (ПР)

развивать воображение; (ПР)

Развивать умение поддерживать беседу; («Речевое развитие»)

Развивать мелкую моторику; («Познавательное развитие»)

Развивать творческие способности (ХЭР)

Способствовать снятию мышечного напряжения (ФР)

Воспитывать эмоционально-эстетические чувства детей (ХЭР).

Воспитывать умение доводить начатое дело до конца (СКР).

Познакомить детей с нетрадиционной техникой рисования: штампирование ватным диском. (ХЭР)

Отлично! Но как нам узнать, что нам нужно для этого сделать…. (достает из коробки еще записку)

Я знал, что вы поможете, ребята.

Здесь недавно тропинка была

Но краски пропали -

И она не видна.

Ее нужно проявить

И в дорогу вам спешить!

(На листе ватмана белым восковым мелком нарисована карта помещения)

Воспитатель: Ребята, у нас с вами есть свои краски.. Не волшебные, конечно, но давайте попробуем ими проявить дорогу? Раскрасим лист в яркие цвета!

Воспитатель: ребята, у нас получилось! Нам нужно вон туда!

(вместе с детьми отправляется к намеченному пункту, находит еще одну записку)

Вы на месте! Да – да –да!

Посмотрите – кА сюда:

Здесь – волшебный есть квадрат,

В воробья он превратится рад.

Но его здесь мало одного…

Вы команду ему сложите

Таракана в панику вгоните!

Воспитатель: Ребята, вы помните сказку про «Тараканище?». Ведь его победил простой воробей! Сколько здесь волшебных квадратов! Давайте сложим целую стаю воробьев, чтобы победить Таракана!

Оригами «Воробей»

(на одном из квадратов записка)

Идти вам нужно в наступление,

И поднять всем настроение!

Таракан зверья боится -

Помогите воробьям сразиться!

Воспитатель: Ребята, я знаю одну игру, которая точно испугает Таракана - хулигана! Слушайте внимательно и выполняйте движения!

Игра «Ребята-зверята»

Раз, два, три, четыре, пять, Начинаем мы играть.

На минуточку представим, Что зверятами мы стали.

Девочки и мальчики, Прыгаем, как зайчики.

Покажите-ка, ребята, Как ходит мишка косолапый.

Вот болото. Мы, ребята, Прыгаем, как лягушата.

Мы болото оглядим И, как цапля, постоим.

Теперь к речке подойдем И, как рыбки, поплывем.

Из речки выбрались на мостик, Изобразили лисий хвостик.

А вот ежик, весь в колючках. Как пыхтит ежонок-злючка?

Мы выходим на дорожку, Видим ласковую кошку.

А теперь мне удружите: Как собачка, послужите.

И девчонки, и мальчишки, Вы — веселые мартышки.

Льва представьте поскорей. Помните: он царь зверей!

Покажите высший класс: Вы орлы у нас сейчас.

Кто же дальше? Это слон, Тяжело ступает он.

Бабочками мы порхаем И забот совсем не знаем.

Запасы делает хомяк. А щеки надувает как?

Не устали? Все в порядке. Поскакали, как лошадки.

Посмотрите-ка: на льдине Симпатичные пингвины.

Теперь руки поднимите

И змею изобразите.

Как из мультика енот, Улыбнитесь во весь рот!

Голос Таракана:

Напугали вы меня!

Всё отдам я вам сполна!

Ваши краски целы – невредимы

Спрятаны в шкафу у … (Димы!) (имя ребенка)

(достают краски)

Воспитатель: Как здорово, что мы справились и выгнали Хулигана!

Но Шарик Иван говорил про день рождения Короля и цветы, которые он хотел видеть! Давайте сделаем картину ему в подарок! Посмотрите, я приготовила для нас необычные кисти!

(на прищепку прикреплен скрученный ватный диск в форме цветка; на листе ватмана изображена корзина, задача детей: окунуть в понравившуюся краску «кисть» и сделать отпечаток)

Воспитатель: Какая красивая корзина получилась!

Как хорошо, что все хорошо закончилось!

Дети раскрашивают лист бумаги акварелью, на ней проявляется рисунок – карта помещения.

Дети отправляются в намеченный пункт.

Дети складывают воробья в технике оригами.

Дети выполняют движения в соответствии с текстом.

Дети достают краски из шкафчика.

Дети изготавливают картинку, используя нетрадиционную технику.

III Заключительный

 

Вам понравилось наше приключение, ребята?

Что тебе понравилось больше всего, Катя? А тебе, Максим? (спросить несколько детей)

Я довольна нашей работой сегодня! Давайте похлопаем друг другу!

(в этот момент раздается стук в дверь, воспитатель открывает и замечает большую коробку, открывает ее и в группу влетают воздушные шарики, на одном записка)

Я очень рад, что вы, друзья,

Спасли всех нас от злой беды!

Ведь шар воздушный рад тогда,

Когда он ярок и красив!

Дети отвечают на вопросы, поддерживают беседу с воспитателем.

Дети хлопают.

Дети играют с воздушным шариком.

 

Журнал

ЖУРНАЛ Дошкольник.РФ

Бесплатная подписка

Как попасть в журнал

Как попасть на обложку журнала

Приглашаем педагогов к размещению материала. Статьи можно присылать по адресу: doshkolnik@list.ru С 2020 года журнал Дошкольник.рф выходит 1 раз в неделю.

Ближайший номер 36 (157) выйдет
20 сентября 2020

"Дошкольник.РФ"

Скачать Номер 35 (156) за 2020 год
Скачать Номер 34 (155) за 2020 год
Скачать Номер 33 (154) за 2020 год
Скачать Номер 32 (153) за 2020 год
Скачать Номер 31 (152) за 2020 год
Скачать Номер 30 (151) за 2020 год
Скачать Номер 29 (150) за 2020 год
Скачать Номер 28 (149) за 2020 год
Скачать Номер 27 (148) за 2020 год
Скачать Номер 26 (147) за 2020 год
Скачать Номер 25 (146) за 2020 год
Скачать Номер 24 (145) за 2020 год