Конспект кружковой работы по художественно – эстетическому развитию — изодеятельность – с детьми подготовительной группы «На картине вспыхнут точки и распустятся цветочки»

(в технике – пуантилизм)

Муниципальное автономное общеобразовательное учреждение средняя общеобразовательная школа № 2 структурное подразделение детский сад № 3

Воспитатель высшей квалификационной категории Мандрыка Т.Н. пгт Серышево 2016

(пуантилизма — дивизионизм (от лат. divisio — разделение, дробление).

Скачать конспект

Цель: развитие у дошкольников способностей эмоционально – эстетического восприятия окружающего мира.

Задачи:

Образовательные: продолжать знакомить детей с новой нетрадиционной техникой рисования в данном случае ватными палочками – направление пуантилизм.

Развивающие: Развивать цветовое восприятие, зрительную память, развитие мелкой моторики руки старшего дошкольника, для её подготовки к письму через нетрадиционные способы рисования.

Речевые: Развивать связную речь, диалоговую речь, обогатить словарь детей, пуантилизм (техника рисования точками или мазками).

Воспитательные: воспитывать интерес к изобразительному искусству, аккуратность и желание доводить начатое дело до конца.

Станем рядышком по кругу
Скажем «здравствуйте!» друг другу
Нам здороваться не лень:
Всем «привет!» и «добрый день!»

Если каждый улыбнется –
Утро доброе начнется.

Давайте улыбнемся друг другу и нашим гостям, скажем тоже — Доброе утро!

Ведущая:

Я – художник царства разноцветного
Если серый мир вокруг – оно приметное
Краски разные в том мире живут, трудятся,
Краска каждого раскрасит кто хмурится.

Краски очень нужные
Но, очень уж не дружные
Никогда не обнимались
Все скучали да ругались.

Друг перед другом красотой похвалялись.
(Выходит ребенок – красная краска)
Красная краска гордо и смело
На друзей своих посмотрела

КРАСНАЯ КРАСКА:

Покрасьте все цветом прекрасным
На Руси красивое называется красным
Красная роза, алая заря, яркая,
красивая грудь у снегиря.

Ведущая:

Здесь живет и зеленая краска
С ней я придумал летнюю сказку

(Выходит ребенок – зеленая краска)

ЗЕЛЕНАЯ КРАСКА:

Жила – была лягушка
Зеленая в пруду
Себе ищу я друга
Никак я не найду

С цаплей долго я дружила
Сама в гости к ней ходила
Однажды летом было дело,
Чуть она меня не съела,

Друга ищу я целое лето
Только он будет зеленого цвета.

(Выходит ребенок – синяя краска)

Ведущая:

Синяя краска взгрустнула
Чуть было не уснула

СИНЯЯ КРАСКА:

Какую краску выбрать, чтоб море рисовать?
В этом царстве красок вам могут подсказать.
Разве хуже синий цвет?
Без него же моря нет!

(Выходит ребенок – желтая краска)

Ведущая:

Желтая краска на стульчик присела

ЖЕЛТАЯ КРАСКА:

До меня здесь есть кому дело?
Солнце, звезды и цветы небывалой красоты
Есть еще какой предмет
Кому нужен желтый цвет?

Ведущая:

Краска розовая грустит
Хоть у нее и яркий вид

(Выходит ребенок – розовая краска)

РОЗОВАЯ КРАСКА:

Обойди хоть целый свет
Нежнее розового нет
В белую краску красную опустили
И розовую получили.

Ведущая:

Царство цветом наполняется
Краски тихо примиряются.

(Выходит ребенок – оранжевая краска)

ОРАНЖЕВАЯ КРАСКА:

А вот рыженькой лисице
Вроде не на что сердиться.
ЕЕ хитрее в мире нет
Вот идет ей этот цвет.

Как апельсин – красавица
Кому же не понравится!

Ведущая:

Если в мире мало краски
Лишится он волшебной сказки
Может мы сирень украсим
И в оранжевый покрасим…?

(Выходит ребенок – сиреневая краска)

СИРЕНЕВАЯ КРАСКА:

Без меня сирени нет!
Сиреневый не хуже цвет.
Краской брызну на цветы
Ярче, милая, цвети!

Ведущая:

Краски всякие нужны
Краски разные важны
Друг на друга не сердитесь
И за стол скорей садитесь.

(ребята надевают фартуки и нарукавники)

Ведущая:

Ребята, посмотрите, у нас на столах лежат не раскрашенные картины. А что на них изображено?

Ответы детей — (букеты цветов)

Как вы думаете, чем мы будем раскрашивать наши букеты?

Ответы детей — (ватными палочками и гуашью)

Кто помнит, как называется техника, при которой создаются рисунки, не смешивая при этом краски на палитре, а просто нанося на лист точки разного цвета?

Ответы детей — (пуантилизм)

Да, ребята, такая техника называется «пуантилизм» или по – другому — дивизионизм (от лат. divisio — разделение, дробление).

Подвигайте к себе картины и приступим к раскрашиванию наших букетов, не забывайте, единственный элемент окрашивания – это точка. Чем ближе точки стоят друг к другу, тем более насыщенный цвет окрашиваемого участка. Нанося точки, следите, чтобы они не сливались друг с другом.

На картине выделены контуры цветов вашей краски, будьте внимательными.

(Выполняется процесс работы)

Картины в технике «пуантилизм» хорошо воспринимаются только с некоторого расстояния, потому что смешение цвета происходит оптически.

На наших работах пока трудно увидеть этот самый оптический эффект, но мы делаем первые шаги в этой технике и очень стараемся.

Итог:

Ребята, давайте полюбуемся, какие у нас получились букеты цветов.

В какой технике мы с вами раскрашивали картины?

Как ты, Катя, думаешь, какая краска самая важная в наших букетах?

(Ответы 2-3 детей)

Ведущая:

Какая из красок здесь главная будет?
Я думаю, знаю ответ
Из вас ни одной самой главной тут нет!
Любые цвета: зеленый, лиловый

Сиреневый, белый
И даже бордовый
Оранжевый, розовый и голубой
Всегда пригодятся в картине любой!

Итак, какую технику мы с вами вспомнили? (пуантилизм)

А какой у нас с вами приближается праздник?

(женский день – 8марта)

Мы с вами знаем, что любой праздник не обходится без букета цветов

Давайте преподнесем в подарок гостям наши картины.