План-конспект развивающего занятия для старших дошкольников с использованием мульт-терапии Тема занятия: Вредные привычки

Цель: Цель: коррекция неблагоприятных закрепившихся форм поведения

Задачи:

1. Знакомство с понятием «привычка»
2. Развитие способности отличать хорошие привычки от плохих
3. Осознание наличия у себя вредных привычек
4. Формирование желания избавиться от плохих привычек.

Оборудование:

• Интерактивная доска или проектор и ПК.
• Мультфильм Сестрички-привычки (автор сценария Гуров)
• Бумага, карандаши.

Ход занятия

Предварительная беседа

Педагог читает стихотворение Э. Успенского «Про девочку, которая сосёт палец»

- Неземная красота, выньте палец изо рта!
Девочки и мальчики, не сосите пальчики.
Дорогие детки, пальцы — не конфетки.

1. О чем идет речь в стихотворении?
2. Что такое «привычка?»
3. Какие вы знаете плохие привычки?
4. У кого есть плохие привычки?
5. А у кого есть хорошие привычки?
6. А вы умеете отличать хорошие привычки от плохих? Давайте проверим.

Педагог предлагает детям поднимать большой палец вверх, если названная привычка хорошая и большой палец вниз, если привычка плохая.

• убирать за собой игрушки
• ковыряться в носу
• топать ногами, кричать и капризничать
• вовремя ложиться спать
• говорить «спасибо», когда для тебя что-то сделали
• требовать покупок в магазине
• смотреть подолгу телевизор
• помогать маме нести покупки из магазина
• после еды убирать за собой посуду
• по утрам умываться и чистить зубы
• играть перед сном в шумные игры

Молодцы, вы знаете, какие привычки являются плохими. А вот один мальчик не знал. Давайте посмотрим про него мультфильм, чтобы узнать, что происходит с детьми, которые дружат с плохими привычками.

Просмотр мультфильма. Беседа по мультфильму

1. Как звали мальчика?
2. У него были вредные привычки? Какие? (утром долго вставать с постели, раскидывать игрушки, неаккуратно одеваться, баловаться и не слушать маму)
3. Сколько сестричек-привычек пришло к нему? Как их звали?
4. Чему учила Андрюшу привычка Канителька?
5. Чему учила Неряшка?
6. Чему учила Капризка?
7. Сначала мальчику нравились эти девочки?

Динамическая пауза

Давайте поиграем в Андрюшу и вредных привычек

Андрюша – дети стоят в растерянной позе, на лице — удивление

Канителька — бесцельно бегают по комнате

Неряшка- показывают на свою одежду, на лице – отвращение

Капризка – кричат, топают ногами, делают сердитое лицо

Беседа

Как вы думаете, что нужно сделать, чтобы избавиться от вредных привычек?

Признаться, что она у тебя есть. Сейчас мы с вами попробуем это сделать.

Психокоррекционное упражнение «И у меня есть плохая привычка»

Педагог объясняет, что плохие привычки есть у всех людей, приводит примеры. Затем предлагает детям по очереди рассказать об одной своей плохой привычке, начиная высказывания со слов «И у меня есть плохая привычка» Упражнение выполняется в кругу. Начинает высказываться педагог.

Затем педагог предлагает избавиться от плохих привычек.

Арттерапевтическое упражнение «Сундук плохих привычек»

Детям раздаются листы бумаги, цветные карандаши.

Предлагается нарисовать во весь лист сундук, а внутри него — свои плохие привычки. При этом сообщается, что качество рисунка значения не имеет.

В заключение педагог предлагает оставить сундуки с плохими привычками у него навсегда.