Непосредственно образовательная деятельность в старшей группе «Волшебная страна Эмоций»

Подготовила: педагог-психолог Истратова О.П. МДКОУ «Детский сад № 2 «Сказка» п. Медвенка, 2021 г.

Цели:

• закрепление знаний детей об эмоциях;
• развитие эмоциональной составляющей личности: творческих способностей ребенка, познавательного интереса;
• обогащение сенсорного опыта; формирование основ самоанализа и саморегуляции, закрепление знаний об основных эмоциях человека (радость, страх, интерес, удивление, гнев, спокойствие).

Оборудование: замок Тридевятого царства; пиктограммы (набор из 5 разрезанных карточек); поднос; зубочистки, с наколотыми на них кусочками овощей и фруктов; бабочки; зеркало; тактильная дорожка; тактильный куб; мягкий модуль «Змейка»; кочки; аудиозапись спокойной музыки.

Скачать конспект

Ход занятия:

Педагог-психолог: Здравствуйте, дети! Мы в аэропорту Тридевятого царства, и сейчас полетим на ковре-самолете в Волшебную страну, где правит королева Эмоций. Скажите, ребята, какие вы знаете эмоции?

Дети: Радость, страх, интерес, удивление, гнев.

Педагог-психолог: Правильно. Ее верные подданные – разные эмоции. В трудных ситуациях они всегда приходят на помощь жителям этой страны.

Итак, садитесь на ковер, закрывайте глаза и в путь! (Звучит музыка) Педагог-психолог: Вот мы и в Волшебной стране, а перед нами дом, в котором живет Радость.

Дети: У Радости, у Радости

Сегодня день рождения.

Мы принесли для Радости

Очень много сладостей.

Но дом ее такой большой,

В нем Радость заблудилась…

Поможет нам волшебный телефон,

Чтоб Радость с нами очутилась.

Игра «Испорченный телефон»

Педагог одному из детей говорит на ухо сообщение. Тот запоминает и передает его следующему. И так далее по цепочке. Самый последний из воспитанников озвучивает сообщение педагога.

Педагог-психолог: А теперь давайте отправимся в гости к Страху. Наш нелегкий путь будет лежать через болото. Идти нужно аккуратно, по кочкам, чтобы не оступиться. Вот мы и у домика, где живет Страх.

Дети: Вдруг по небу грозному

Страшилище летит

И кулаком громадным

Сердито нам грозит…

Ты страшилище не грози,

А на друзей своих смотри.

Игра «Составь портрет»

Дети составляют из разрезанных карточек портрет. В игре используются пиктограммы – набор из 5 карточек с символическим изображение различных эмоциональных переживаний (радость, огорчение, страх, гнев, удивление).

Педагог-психолог: А теперь поспешим к Интересу. Чтобы попасть к домику, нам нужно собрать волшебный куб.

Дети: В домике у Интереса

Все настоящее.

Вещи и предметы

Все говорящие…

Игра «Изобрази попробовав»

Детям предлагается с закрытыми глазами пробовать кусочки фруктов и овощей на вкус и показать мимикой, что же они съели. Остальные дети должны угадать. В случае затруднения, педагог-психолог дает подсказки – загадки.

Педагог-психолог: В следующем домике живет Удивление. А на пути у нас волшебная дорожка, которая поможет нам дойти до него.

Дети: Окружающий мир

Удивляет меня,

Много таинств и секретов храня.

Удивительный мир,

Окружает тебя и меня,

Удивляя нас день ото дня.

Игра «Море волнуется раз»

Дети встают в круг. Ведущий произносит слова: «Море волнуется раз, море волнуется два, море волнуется три: фигура радости (страха, печали, гнева и т.д.) на месте замри». Затем ведущий выбирает фигуру, лучше всего передающую заданное эмоциональное состояние.

Педагог-психолог: В следующем домике живет Гнев.

Дети: Я – страшный гнев,

Я – злостный гнев!

От гнева на моих губах

Всегда вскипает пена.

Когда я злюсь – я так кричу

Дрожат вокруг все стены.

Игра «Зеркало»

Ребенок должен придумать, кем он предстанет перед волшебным зеркалом.

Например: «Я злой тигр», «Я веселый котенок» и т.д.

Педагог-психолог: В следующем домике живет Спокойствие.

Дети: По безмятежной глади моря

Спокойно парусник плывет.

Спокойствие царит повсюду.

Добро пожаловать! Оно нас ждет.

Игра «Да» и «Нет»

Дети встают в круг и берутся за руки, педагог- в центре. Он объясняет задание: если они согласны с утверждениями, то поднимают руки вверх и кричат «Да», если не согласны, опускают руки и кричат «Нет».

Педагог-психолог: Есть ли в поле светлячки?

Есть ли в море рыбки?

Есть ли крылья у теленка?

Есть ли клюв у поросенка?

Есть ли гребень у горы?

Есть ли двери у норы?

Есть ли хвост у петуха?

Есть ли ключ у скрипки?

Есть ли рифма у стиха?

Есть ли в нем ошибки?

Педагог-психолог: Пора нам возвращаться в детский сад, садитесь поудобнее на ковер -самолет и в путь! (Звучит музыка.)

Педагог-психолог: Вот мы и в детском саду. Давайте вспомним, какие эмоции живут в волшебной стране? (Дети вспоминают.)

Педагог-психолог: Жители волшебной страны дарят нам на память белых бабочек. Закройте глаза и прислушайтесь к себе. Какое у вас сейчас настроение? Выберите тот цвет, на который похоже ваше настроение, и раскрасьте бабочку. (Дети раскрашивают бабочек. Затем приклеивают их к волшебному цветку.)

Педагог-психолог: Посмотрите, какие красивые получились бабочки!

Возьмемся, за руки и скажем «До скорой встречи!».