Психология

Details: Written by: Тимофеева Мария Витальевна; Category: Психология; Published: 08 December 2014; Hits: 4147

«Учите ребенка чувствовать»

ИГРА «Эмоции через стекло».

Что такое эмоциональная зрелость человека, хорошо или плохо быть эмоционально уравновешенным человеком, что это значит?

Согласны ли родители с утверждением, что чувства могут давать человеку большую информацию о самом себе?

Легко ли осознавать собственные чувства, передавать их другому? Удается ли понимать чувства другого?

Details: Written by: Елена Куликова; Category: Психология; Published: 07 December 2014; Hits: 3595

Основы саморегуляции.
МБДОУ г. Астрахани «Детский сад №65».
Педагог-психолог Куликова Е.Г. Астрахань 2014г.
По данным многих исследований, педагоги являются профессиональной группой, особенно подверженной дезадаптивным тенденциям. Дезадаптации педагога способствует высокий уровень напряженности, сложность интеллектуального труда, повышенная нагрузка на зрительный аппарат, психоэмоциональное, а также мышечное напряжение. К социальным дезадаптирующим факторам относятся: низкая социальная защищенность и престиж профессии педагога, многофункциональная социально-ответственная деятельность в условиях информационных перегрузок, необходимость профессионального межличностного взаимодействия в конфликтных ситуациях. Исследования, проведенные М.А. Беребиным, показывают, что 73,6% педагогов отмечают у себя нарушения в эмоциональной сфере (плохое настроение, раздражительность, обидчивость), испытывают трудности связанные с регуляцией своего эмоционального состояния. 52% педагогов наблюдают у себя нарушения памяти и внимания, у 43,5% происходит снижение умственной и физической работоспособности. Наиболее типичны для педагогов нервно-психические расстройства, переутомление, снижение зрения, боли в различных отделах позвоночника, сердечно-сосудистые заболевания и аллергические состояния.

Read more: Основы саморегуляции.

Details: Written by: Харитонова Елена Павловна; Category: Психология; Published: 12 February 2015; Hits: 3328

Психологическая характеристика

Психологическая характеристика - это модель изображения личности, ситуации, отношений, жизни.Ее можно изобразить в виде психологического анализа фактической личности человека, его внутреннего или внешнего состояния, его взгляда на реальный мир, на процессы, протекающие вокруг него, его мировоззрение, менталитет. Также ее можно обозреть в виде художественного литературного произведения, где главный герой может выступить в роли какого-либо животного, нереального объекта, например в понятии «реальность», «восхождение», «примирение», «убедительность», «соответствие», «бодрость», «определенность» и т. д. Бесконечное множество существующих реальных образов и условных понятий позволяет обозреть человека или процессы, протекающие с ним, вокруг него. Наряду с этим имеется возможность четко и прозрачно изобразить все положительные и отрицательные стороны положения. Порой человеку самостоятельно очень сложно составить изложенную ниже модель. Он путается в собственных мыслях, поступках, действиях по отношению к окружающим людям и, конечно же, к самому себе. Ему необходима помощь со стороны, чтобы сдвинуться с мертвой точки и продолжить движение жизненного процесса. К примеру, миниатюрный рассказ «Совесть и верность» четко характеризует человеческие качества и проявление их в нашем жизненном процессе. Приведен пример об образных понятиях, которые всем известны.

Details: Written by: Вишняков Алексей Александрович; Category: Психология; Published: 21 February 2015; Hits: 3128

Воспитание современного поколения детей.

Межличностные отношения.

Меняются времена, а вместе с ними изменяются и ценности в воспитании подрастающего поколения. Дети сегодня – это не те дети, которых мы видели десять лет назад. Работники сферы образования привыкли к одним стандартам, но им необходимо учитывать влияние окружающего социума на детей. Что бы понять подрастающее поколение, необходимо изменять собственные представления и убеждения, согласно новым подходам в педагогике. Многие привыкли «вешать» на детей различные ярлыки, так проще. А задумывались вы хоть раз, что этих детей везде встречают по «приклеенным» когда – то ярлыкам. Что же делать? А давайте просто посмотрим на наших воспитанников с другой стороны, не используя старые клише и убеждения.

Details: Written by: Золотова Наталья Викторовна; Category: Психология; Published: 14 December 2014; Hits: 4076

ИГРЫ НА СПЛОЧЕННОСТЬ, СОТРУДНИЧЕСТВО Игра «Попроси игрушку»

Цель: развитие коммуникативных навыков.

Ход игры. Группа детей делится на пары, один из участников пары (с голубым опознавательным знаком (цветок) берет в руки какой-либо предмет, например, игрушку, тетрадь, карандаш и т. д. Другой (№ 2) должен попросить этот предмет. Инструкция участнику № 1: «Ты держишь в руках игрушку, которая очень тебе нужна, но она нужна и твоему приятелю. Он будет у тебя ее просить. Постарайся оставить игрушку у себя и отдать ее только в том случае, если тебе действительно захочется это сделать». Инструкция участнику № 2: «Подбирая нужные слова, постарайся попросить игрушку так, чтобы тебе ее отдали». Затем участники меняются ролями.

Details: Written by: Юраш Юлия Викторовна; Category: Психология; Published: 12 February 2015; Hits: 3506

Как предупредить детские неврозы!

Пластичная детская психика легко поддается воздействию неблагоприятных факторов. Сильные или регулярно повторяющиеся психотравмирующие воздействия (например, грубая ссора родителей, смерть близкого человека, испуг, суровое наказание) вызывают функциональное расстройство нервной системы, которое и называют неврозом. Симптомами детских неврозов являются: снижение памяти, ночные страхи, заикание, быстрая утомляемость. Частой причиной неврозов у детей является запугивание вымышленными образами. Например: врач, который сделает укол, или милиционер, который заберет, если малыш будет плохо себя вести т.д. Неоднократная апелляция к таким «фигурам воспитания» может привести к тому, что у ребенка при виде врача возникает сильный страх, сопровождающийся вегетативными реакциями (бледностью, потливостью, сильным сердцебиением). Наносят большой ущерб нервной системе ребенка частые грубые ссоры родителей, суровые наказания. Однако не меньший урон ей наносится и тогда, когда ребенку во всем потакают, боясь его истерик. В таком случае малыш истерикой и криками будет решать все проблемы.

Details: Written by: Захарова Юлия Васильевна; Category: Психология; Published: 04 December 2014; Hits: 3414

Тренинг личностного роста Второй день тренинга.
Доброе утро
Упражнение «А ты кто?»
Сегодня мы будем приветствовать друг друга следующим образом: к имени прибавляется прилагательное, начинающееся с той же буквы. Например: «Привет, я – замечательная Зина». Желательно, чтобы прилагательное по возможности характеризовало говорящего.
Далее вся группа отвечает хором: « Привет, замечательная Зина!»
Игра продолжается до тех пор пока всех участников не поприветствуют.

Упражнение «Пессимист, оптимист и шут»
Цель: создание целостного отношения человека к проблемной ситуации, получение опыта рассмотрения проблемы с разных точек зрения.
Тренер предлагает каждому участнику описать на отдельных листках в нескольких предложениях ситуацию, вызывающую у него стрессовое состояние или сильные негативные эмоции, либо ситуацию, которую участник затрудняется принять. Написанная история не должна содержать никаких эмоциональных описаний, – только факты и действия.

Read more: Тренинг личностного роста

Details: Written by: Верхозина Ирина Михайловна; Category: Психология; Published: 27 November 2014; Hits: 13280

Статья Личностно - ориентированное взаимодействие воспитателя с детьми Личностно-ориентированное взаимодействие воспитателя с детьми как способ создания эмоционально комфортного климата в группе. «Нам необходима опора на положительные качества ребенка, подход к ребенку с оптимистической гипотезой и доверием» А.С.Макаренко

Дошкольный возраст – время активной социализации ребенка, развития общения со взрослыми и сверстниками, пробуждения нравственных и эстетических чувств. Детский сад призван обеспечить ребенку гармоничное взаимодействие с миром, правильное направление его эмоционального развития, пробудить стремление к сотрудничеству и положительному самоутверждению.
Основой для накопления положительного опыта является эмоционально комфортный климат в группе и содержательное, личностно-ориентированное взаимодействие воспитателя с детьми.