Примерное планирование воспитательно – образовательной работы
Группа: № 7 II младшая Тема: У кого какие шубки
Цель: Обогащать представления детей о животных и их детёнышей, обитающих в лесу. Закреплять названия животных, характерные их видовые признаки: особенности внешнего строения (количество конечностей, цвет, особенности головы и органы чувств), относительный размер животного; конкретное местообитание; потребности животных ( жилище, убежище, свет, тепла, влага, пища); изменение среды обитания, внешнего вида животных по сезонам. Воспитывать любознательность и интерес к жизни животных
Отчётное мероприятие: Настольный театр «Волк и семеро козлят» Дата мероприятия 24.01.2014 год
Ответственный за мероприятие: воспитатели
|
День недели |
Режим |
Интеграция образовательных областей |
Совместная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции образовательных областей |
Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей |
Взаимодействие с родителями / социальными партнёрами |
||
|
Групповая, подгрупповая
|
Индивидуальная |
Образовательная деятельность в режимных моментах |
|||||
|
1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
6 |
7 |
8 |
|
Четверг 23 января 2014 год |
Утро:
|
физ. культура здоровье безопасность социализация труд, познание коммуникац. чтение х/л. |
Утренняя гимнастика. Включить детей в общий режим жизни, создать бодрое настроение Беседа «Как живут звери в лесу зимой?» Д/И “Чьи следы?” (с карточками)
|
Закрепить умение лепить предметы округлой формы (Далер, Вика) |
Ситуативный разговор о прочитанной книге: В. Бианки «Лис и мышонок» |
Игровой уголок: заводные игрушки. Книжный уголок: внесение иллюстраций по теме.
|
Поговорить с родителями о самочувствии детей.
Индивидуальные беседы и консультации по запросам родителей
Консультация «Не ругайте ребёнка напрасно».
|
|
непосредственно образовательная деятельность |
Социализация, Труд. Познание, Коммуникация
|
Рисование.
|
|||||
|
Музыка Коммуникац Социализация, познание |
Музыкальная деятельность. По плану муз. руководителя |
||||||
|
Прогулка
|
Физич. культура, Здоровье, Безопасность, Социализация, Труд. Познание
Чтение х/л, Худож. творчество, социализация
Здоровье Безопасность, Социализация, Труд. Познание, Коммуникация
Физич. культура, Здоровье, Безопасность, Социализация, Познание |
Снять напряжение, обеспечить тонус для физического и психического развития Наблюдение за дворником Цель: воспитывать уважение к труду взрослых, сформировать желание приходить на помощь окружающим Труд Вывоз снежных комков с участка с помощью машин Цель: продолжать учить поддерживать порядок на участке. П/И “Воробушки и автомобиль” Цель: приучать детей бегать в разных направлениях, не наталкиваясь друг на друга, начинать движение и менять его по сигналу воспитателя, находить своё место. |
Инд. раб: по физо-попади в цель (Егор И, Никита Ж). |
Беседа на тему: «Как помириться»
|
Самостоятельная деятельность на прогулке с выносным материалом. Выносной материал: лопатки, санки, ведра.
|
||
|
Работа перед сном |
Формировать у детей культурно- гигиенические навыки и навыки самообслуживания; знакомство с обязанностями дежурных по столовой и подготовке к занятию. Чтение колыбельной песенки Легкий ветер присмирел К. Бальмонт
|
||||||
|
Вечер
|
Оздоровительная гимнастика после сна С/Р игра: «Поможем мишке и зайке сделать красивую комнату». Д/И «Кто как кричит».
|
Инд. работа по конструированию (Серёжа, Миша). |
Ситуативный разговор о прочитанной книге: М. Зощенко «Умная птичка»,
|
|
|||
|
Прогулка
|
Наблюдение за заснеженными деревьями около детского сада. Игровая ситуация “На помощь к зайцу” Цель: формировать простейшие трудовые навыки, умение пользоваться снегом при тушении пожара.
П/И “Лиса и куры” Цель: развивать ловкость, быстроту реакции, учить действовать по сигналу, развивать ориентировку в пространстве.
|
||||||
