Календарное планирование Тема недели: «Назад в прошлое».
Дата периода: 8.02. 2021- 12. 02. 2021 Воспитатель, группа: Терешкина. Я.С, гр. Дельфинчик
Задачи:
- Расширять умение детей видеть предметы окружающего мира в их развитии (прошлое, настоящее, будущее предмета).
- Углублять представления о предметном мире, об истории возникновения некоторых предметов, облегчающих жизнь человека в быту;
- как выглядели, как использовались эти предметы в прошлом.
- Создавать условия для развития у детей способности прогнозировать будущее предметов.
- Ожидаемый результат: повышение уровня знаний детей старшего дошкольного возраста о старинных предметах быта;
- проявление познавательных способностей, интереса и стремления к творческой деятельности;
- формирование устойчивого интереса к изучению данной проблемы;
- повышение детской, родительской и педагогической компетентности в вопросах истории возникновения старинных вещей, культуры и быта русского народа в старину.
Итоговое мероприятие по теме недели, дата, ответственный: Посиделки. Изготовление куклы- оберега Крупеничка.
Взаимодействие с родителями по теме недели, в том числе через сайт ДОУ: Информация в родительском уголке о начале работы над проектом, приглашение к участию; рекомендации к просмотру с детьми мультфильма «Кошка, которая гуляла сама по себе»; совместное чтение русских былин; посещение музея им. Мартьянова зал «Русская изба»; подобрать информацию и иллюстрации по теме проекта; привлечь к сбору природного материала: палки, камни, веревка; помощь в пополнение книжного центра.
Организация РППС по теме недели для поддержки детской инициативности и самостоятельности (самостоятельная деятельность в центрах, уголках развития: поместить для рассматривания иллюстрации, картины, альбомы «Как жили наши предки»; «Первые богатыри земли русской»; «Эволюция обычных вещей», «Славянская семья. Родство и занятия»; звукозапись песни «Богатырская наша сила» А. Пахмутовой на стихи Н. Добронравова, звукозапись «Рассвет на Москве-реке» М. Мусоргского из оперы «Хованщина»; аудиозапись первых музыкальных инструментов; энциклопедии, русские народные сказки; в центр сюж., рол., игр добавить атрибуты, бросовый материал; маркеры игрового пространства «Парк Юрского периода»; схемы, алгоритмы рисования, раскраски, математические пазлы; атрибуты к театральным играм (маски, шлемы…); альбом первых музыкальных инструментов; игровой центр «Русская изба»; мешочки для метания в цель, канат для перетягивания, альбом для рассматривания «Первые олимпийские игры».
|
Дни недели/ распорядок дня |
Понедельник Дата:8.02 |
Вторник Дата:9.02 |
Среда Дата:10.02 |
Четверг Дата:11.02 |
Пятница Дата:12.02 |
|
Первая половина дня |
|||||
|
Групповое общение. Трудовая деятельность. Игровая деятельность. Работа по развитию социально-коммуникативных умений. Познавательная деятельность. Самостоятельная деятельность. (форма проведения, тема, цель) |
Приветствие- пожелание. (Л.Свирская) Обмен новостями. Работа с календарем погоды. Наблюдение, обсуждение Введение в тему недели. Просмотр презентаций «Как жили на Руси». Обсуждение. |
Приветствие «Встаньте те, кто любит…» Обмен новостями. Работа с календарем погоды. Наблюдение, обсуждение. Речевая игра «Закончи предложение» Цель: учить составлять предложение и развивать внимание. |
Приветствие «Познакомь с соседом справа» Обмен новостями. Работа с календарем погоды. Наблюдение, обсуждение. Загадывание загадок о предметах кухонной утвари. |
Приветствие «Путаница имен» Обмен новостями. Работа с календарем погоды. Наблюдение, обсуждение. Знакомство с народными приметами. Познавательная беседа «Как появилось стекло». Презентация + простейшие эксперименты |
Приветствие «Доброе пожелание» Обмен новостями. Работа с календарем погоды. Наблюдение, обсуждение. Беседа: «История возникновения интернета». Обсуждение Д/И «Что появилось раньше»- расширение представлений у детей о быте русского народа. |
|
Поддержка индивидуальности ребенка |
Д/упражнение «Опиши картинку» - составление короткого описательного рассказа из 3-4 предложений (развитие монологической речи) |
Речевая игра «Четвертый лишний». |
Развитие двигательной активности. «Прыжки в длину с места». |
Беседа: «Что означает пословица: В зимний холод – всякий молод. Мороз невелик, а стоять не велит» |
Индивидуальная работа по развитию речи упражнять в подборе антонимов. |
|
Утренняя гимнастика. Самообслуживание. Гигиенические процедуры. |
Комплекс утренней гимнастики № __12____ Продолжать формировать культурно гигиенические навыки. Моем руки с мылом перед каждым приемом пищи, после похода в туалет, после посещения музыкального и спортивного зала тщательно, проговариваем важность. Умываем лицо двумя руками, наполняя ладони водой, вытираем лицо исключительно своим полотенцем. |
||||
|
Непосредственно-организованная деятельность |
Ознакомление с окружающим миром. «Путешествие в прошлое». Цель: познакомить детей с жизнью и бытом наших предков. |
ФЭМП. Закреплять представления о количественном и порядковом значении числа в пределах 17. Закреплять умение составлять число 17 из единиц. навыки измерения величины предметов; познакомить с зависимостью результатов измерения от величины условной меры. Развивать умение двигаться в пространстве в заданном направлении. умение моделировать предметы с помощью знакомых геометрических фигур. |
Развитие речи. Рассказывание по картине Богданов Н.П «Дети в снегу» задачи: продолжать формировать умение рассказывать о картине последовательно с логическим завершением; учить описывать свои чувства и настроение, вызываемые картиной; учить подбирать красочные выражения для описания. Развивать связную, грамматически правильную речь. Воспитывать умение слушать своих товарищей. |
Основы грамотности. Подготовка к обучению грамоты. Закреплять умение проводить звуковой анализ слова, различать гласные, твердые и мягкие согласные звуки. Учить называть слова с заданным звуком. «В мире прекрасного Искусства» ; занятие 20. |
Аппликация «Золотой колосок» - учить детей использовать технику модульного оригами в объемной аппликации. Развивать воображение, творчество, умение отображать в аппликации представления о предметах и явлениях окружающей действительности. |
|
Непосредственно-организованная деятельность |
ФЭМП. Учить составлять число 18 из двух меньших чисел и раскладывать его на два меньших числа. Закреплять умение определять предыдущее, последующее и пропущенное число к названному или обозначенному цифрой в пределах 18. Упражнять в умении измерять длину и ширину предметов с помощью условной меры. Продолжать формировать навыки ориентировки на листе бумаги в клетку. |
ЧХЛ. Чтение рнс Василиса Премудрая. учить детей понимать содержание произведения; развивать речевую активность, словарный запас детей. |
Рисование. Тема: «Машина будущего»- Учить детей придумывать необычный,фантастический предмет, развивать творчество, фантазию, воспитывать положительные эмоции при рисовании, умение оценивать свою работу. |
ПИД. «Вулкан». познакомить детей с понятием «вулкан», дать представление о происхождении и строении вулканов; формировать представления детей о природном явлении – извержении вулкана; формировать умение правильного обращения с химическими веществами (уксусом). |
Конструирование из бумаги. Объёмная корзинка. Учить делать объёмную игрушку (корзиночку). Закрепить навык вырезания по намеченному контуру. Развивать мелкую моторику. |
|
Непосредственно-организованная деятельность |
2 Физическое развитие по плану инструктора по физической культуре |
2 Музыка. По плану музыкального руководителя |
2 Физическое развитие по плану инструктора по физической культуре |
2 Музыка. По плану музыкального руководителя. |
2 Физическое развитие на свежем воздухе |
|
Подготовка к прогулке. Прогулка |
Работа по развитию навыков самообслуживания, взаимопомощи. Прогулка № _12___ учить застегнуть тугую пуговицу или завязать шарф при одевании на прогулку. Помогать рядом стоящему товарищу. _______ _________ _______ |
||||
|
Работа перед сном |
Восприятие художественной литературы и фольклора Чтение Э. Успенский. Зима в Простоквашино. познакомить детей с произведением Э. Успенского «Трое из Простоквашино»; |
Общение и взаимодействие со взрослыми и сверстниками Игры на развитие доброжелательных взаимоотношений между детьми «Узнай, кто тебя позвал» |
Общение и взаимодействие со взрослыми и сверстниками Игровая ситуация «волшебное слово». формирование культурного поведения |
Восприятие художественной литературы и фольклора Чтение отрывка из стихотворения И. Сурикова «Зима» Цель: воспитывать умение слушать и понимать содержание произведения. |
Восприятие и понимание смысла музыкальных произведений, пение, музыкально-ритмические движения, игры на детских музыкальных инструментах Оркестр – Калинка малинка |
|
Пальчиковая гимнастика |
Пальчиковая гимнастика № _18___ |
||||
|
Вторая половина дня |
|||||
|
Подъем. Гимнастика после сна. Закаливающие процедуры. |
Гимнастика после сна комплекс № _12__ Оздоровительная гимнастика после сна «Чтобы быть здоровыми», ходьба по массажным дорожкам с музыкальным сопровождением Дыхательная гимнастика «Проснулись». |
||||
|
Различные виды детской деятельности и направления работы- Основы безопасности Игровая деятельность Познавательно-исследовательская деятельность кружковая работа Конструирование из разного материала, включая конструкторы, модули, бумагу, природный и иной материал Трудовая деятельность Создание ситуаций общения Гостевые посещения |
Основы безопасности. "Зимние травмы у детей" (профилактика детского травматизма). Презентация + обсуждение. Проигрывание ситуаций. Вечерний круг. Что мы узнали нового, что хотим узнать. Свободная самостоятельная игровая деятельность по интересам детей. |
Создание сит.,общения: «История создания первого автомобиля в России». Презентация. (Паша, Лёша) Просмотр презентации «Почему вымерли динозавры». Обсуждение. Конструирование из бросового материала. «Макет вулкана». П/и «Пустое место» |
«Музыкальная посылка» Аудиозапись (прослушивание). Различать на слух знакомые музыкальные инструменты (гармонь, колокольчик, бубен, гусли). Дети угадывают какой инструмент звучит. Беседа. «Первый струнный музыкальный инструмент». Беседа: «Как появился уголь». (Семён) Свободная игровая деятельность по интересам детей. |
Ситуация общения. «История появления первых денег». Презентация (Катя.К) Д/упр: «Раньше и сейчас» - как изменились предметы быта, кухонная утварь. (Мария Прокопьевна). Подвижная народная игра- Змейка. (проводится на улице) Свободная самостоятельная игровая деятельность по интересам детей. |
Итоговое мероприятие. Посиделки. Изготовление куклы- оберега Крупеничка. Свободная самостоятельная игровая деятельность по интересам детей. |
|
Поддержка индивидуальности ребенка |
Рассматривание альбома (с подгруппой детей) на тему «Музыкальные инструменты». |
Д/и - «Какой, какая, какие т.д.)- продолжать работу по обогащению словаря детей прилагательными |
Индивидуальная работа по самообслуживанию с продолжать учить аккуратно складывать вещи в шкафчике после прогулки. |
Индивидуальные трудовые поручения для в уголке природы |
|
