«Компетенции педагога ДОУ: развитие личной профориентационной готовности воспитателя»

Уважаемые коллеги! Сегодня мы рассмотрим вопросо профессиональной компетентности педагога.

Попытаемся определить понятие профессиональная компетентность педагога. Определим значение слов компетенция и компетентность:

Компетенция – круг полномочий учреждений или лица, круг вопросов, в которых данное лицо обладает познаниями, опытом.

Компетентность- совокупность знаний, умений, способностей и личностных качеств, позволяющих успешно решать функциональные задачи, составляющие сущность профессиональной деятельности

- Как вы думаете, какой термин нам ближе?

Скачать конспект

Ну конечно компетентность, так как педагог – это не просто человек, имеющий определенный запас, знаний, умений, опыта, но еще и творческая личность.

Попытаемся определить понятие профессиональная компетентность педагога

Поведение педагога + навыки общения с коллегами, родителями и воспитанниками, обеспечивающие качественное выполнения профессиональной деятельности является то, как педагог выглядит, как себя ведет по отношению к окружающим, как построена речь, как грамотно общается с коллегами, родителями и воспитанниками.

Профессиональная компетентность педагога зависит от различных свойств личности, а психологической основой компетентности является готовность к постоянному повышению своей квалификации, профессиональному развитию. Не развивающийся педагог никогда не воспитает творческую созидательную личность.

Главной площадкой профессионального роста дляпедагогов является педагогический совет. Эффективным средством профессионального развития является обменпедагогическим опытом в формате педагогических мастерских, педагогических гостиныхпрактикумов, дискуссий, круглые столы. Применение таких методов проведения педсоветовобеспечивают откровенный обмен мнениями, помогают сплачивать коллектив, наращивать творческий потенциал каждого педагога. Открытый показ и анализ ОДдает возможность проникнуть в своего рода творческую лабораторию педагога и статьсвидетелем процесса педагогического творчества. Такая форма повышенияквалификации педагогического коллектива позволяет познакомиться не толькос результатами профессиональной деятельности коллег, но и с методами, и приемами, способствующими достижению положительной динамики развития детей.

Одним из значимых показателей профессиональной компетентности воспитателя является его готовность к самообразованию исаморазвитию. Самообразование – составная часть системы непрерывного образования – выступает как связующее звено между базовым образованием и периодическим повышением квалификации. При этом реалии сегодняшнего дня требуют от профессионалов заниматься самообразованием на протяжении всей жизни. Существуют различные формы самообразования: изучение литературы, обзор информации в интернете, прослушивание лекций, докладов, консультаций, посещение семинаров, конференций, тренингов, а также практическая деятельность.

Регулярное и системное заполнение портфолио помогает педагогам систематизировать и проанализировать работу, стало ориентиром при направлении на аттестацию, помогает зафиксировать динамику профессионального развития педагога и составить объективные суждения о профессиональной деятельности. С каждым днем все больше педагогов начинает заниматься собственными разработками информационных ресурсов и других средств ИКТ, многие из которых попадают в сеть Интернет. Современная телекоммуникационная сеть является мощной информационной системой, позволяющей педагогам обмениваться различными типами сообщений, участвовать в конкурсах, обучаться и размещать свои материалы в Интернете.

Умение правильно общаться с родителями воспитанников – одна из главных и, может быть, трудных профессиональных компетенций.

У нас в саду стало традицией проводить «Родительские пятницы», чтобы сплотить коллектив детей и вместе с тем и родителей. «Родительские пятницы» — это взаимодействие педагогов с родителями и детьми. Главная задача направить внимание родителей на осознание необходимости повышение их роли в социально-нравственном воспитании ребенка в период дошкольного возраста, сделать их активными участниками и помощниками воспитательно-образовательной деятельности.

Сегодня от педагогов ДОО требуется активное включение в инновационную деятельность, в процесс внедрения новых программ и технологий взаимодействия с детьми и родителями.

Творите, развивайтесь! Как нет детей без воображения, так нет педагога без творческих порывов. Творческих Вам успехов!