Как я вижу ребенка: философия моей тьюторской деятельности

Полятинская Анна Михайловна Педагог-тьютор МБДОУ Д/с №14 «Журавлик» городского округа «Город Якутск»

Каждый ребенок уникален, индивидуален... Он постоянно изучает и исследует мир, перерабатывая поступающую к ним информацию и получая, таким образом, новые знания о мире. Ребенок живо откликается на все новое: ему интересно учиться, пробовать, рисковать, применять полученные навыки в различных ситуациях. Ребенок по природе своей творец. Некоторым детям чтобы развиваться, необходима дополнительная стимуляция, помощь и поддержка взрослых. У них имеются специфические проблемы, ограничивающие их способность к развитию, и, как правило, они не могут решить эти проблемы без помощи.

«Особенные» дети- это дети со своими желаниями,, стремлениями, внутренним миром. Они тоже желают достичь того же, что и их сверстники. А какими качествами должен обладать тьютор, работающий с «особенными» детьми? На мой взгляд, необходимо быть чутким, заботливым, оказывать незамедлительную помощь детям, вселять уверенность. Он должен любить детей такими, какие они есть.

Я работаю тьютором в логопедической группе детского сада №14 «Журавлик» г.Якутска. Нашу группу посещают дети с различными диагнозами. Эти дети отличаются от других детей, они не такие, как обычные дети. Они не играют с детьми, не идут на контакт, уходят от реальности в собственный мир. Все дети так или иначе нуждаются в тьюторе, так как они все «особенные» и имеют ограниченные возможности здоровья, таким детям нужен особый подход.

В 2021 году в нашу группу пришла девочка (с диагнозом ЗПР). Ее звали София Ф.. В семье она была вторым ребенком. Она не умела говорить, но мы понимали друг друга. Я понимала ее состояние по лицу, по глазам, по взгляду… я ее чувствовала. Я видела ее, как она наблюдала за детьми, что делают дети, чем они занимаются. София не шла на контакт с детьми. Я решила помочь ей понять, что они такие же дети, что надо с ними играть, дружить, заниматься. Таким образом, София потихоньку стала приближаться к детям. Они ее тоже приняли. Но иногда София уходила в свой мир. Она уставала и хотела уединения, тогда передо мной стояла задача – как до нее достучаться, чтобы ее заинтересовать, чтобы она раскрылась и приняла себя такой, какая она есть. Когда София впервые с остальными детьми садилась рисовать, она взяла карандаш и просто не рисовала, а делала точки, круги… Я заметила, что она не умела рисовать, не умела правильно держать карандаш. Скоро ей все это надоело, и она отказалась рисовать. Тогда я решила подойти с другой стороны. Я взяла краски, и мы начали рисовать. Я ее учила, как можно рисовать ладошками, пальчиками, ватными палочками и так далее. Как же она обрадовалась, когда нарисовала пальчиками свои первые цветы! Она рисовала с удовольствием, ее глаза сияли счастьем! После этого я учила ее, как правильно держать карандаш. Постепенно София научилась рисовать. Сначала рисовала домики, людей, зверюшек, затем уже сюжетные рисунки из любимых мультфильмов. София постепенно начала говорить, она выражала свои мысли, эмоции, чувства, рассказывала то, что нарисовала. Таким образом, рисование помогло нашей Софии развить ее речь, обогатить ее словарный запас. Когда вечером родители приходили за ней, с какой радостью она бежала к ним и рассказывала о своем рисунке. Как же были счастливы родители, увидев ее рисунки, ее творения! И каждый день, зайдя в группу, она с радостью говорила: «Хочу рисовать». Потом мы занялись пластилином, и она лепила чудесные изобретения из пластилина, потому что у нее уже сформировался навык творить. Какие же великолепные рисунки и поделки создавала она! Наша София успешно участвовала во многих городских и республиканских творческих конкурсах, ее работы удостоились грамотами, сертификатами и дипломами. Вместе с моей Софией мы преодолели трудный путь развития. Как хорошо, что она нашла свой путь, у нее появился интерес, желание, чувство радости, удовольствия.

Я считаю, что самое главное – любить ребенка всей душой, всем сердцем и видеть, с какой любовью он отвечает тебе и раскрывается как цветок! Свое эссе хочу закончить стихами собственного сочинения:

Есть на земле особенные дети

Такие же дети, дети, как дети

А кто им поможет, если не мы?

Отдайте им сердце, частичку себя

Согрейте их лаской,

согрейте их добротой

Но самое главное

Любите их!

Ведь они это чувствуют,

Они все понимают

Такой же теплотой они ответят вам.

Зажгите в них надежду, веру в себя,

Привите в них радость,

Чтоб счастливо было им жить на этой земле!