Обучение детей 3 – 4 лет составлению сравнений.

Филиппова О.В., Горшкова И.П. МБОУ «Губернаторский лицей №101 им. Ю.И. Латышева», г. Ульяновск

Обучение детей выразительности речи – одна из проблем дошкольного воспитания. Под выразительностью речи понимается не только эмоциональная окрашенность звучания, достигающаяся междометиями, силой, тембром голоса, но и образность слова.

Для того чтобы ребёнка мотивировать на использование образных характеристик в речи, необходимо поставить задачу, связанную с его творческой речевой деятельностью. Такая деятельность будет успешна при условии, если ребёнок поймёт, как, каким образом он может строить фразы с образными характеристиками. Только тогда он получит удовольствие от этой деятельности.

Работа по обучению детей образной речи должна начинаться с обучения детей созданию сравнений (первый этап). Затем отрабатывается умение детей составлять разнообразные загадки (второй этап). На заключительном этапе дети 6 – 7 лет вполне справляются с составлением метафор (третий этап).

Работу по обучению детей образной, выразительной речи мы начали с первого этапа – обучение детей составлению сравнений и поставили перед собой следующие задачи:

• Учить детей выделять признаки у объекта и сравнивать их с признаками других объектов.
• Учить детей понимать сравнение, произнесённое педагогом.
• Упражнять в сравнении объектов по признакам, значениям признаков. Ввести в активную речь словесный оборот «такой же… (по признакам цвета, формы, размера и т.д.), как…»
• Учить составлять сравнения по 2 – 3 значениям признака.

Для решения этих задач мы использовали пособие по именам признаков «Волшебник», которое включает в себя карточки – схемы с изображением символики имён признаков и используется для составления образных характеристик, а также пособие «Сравнилочка», сделанное в виде двухэтажного дома. На каждом этаже по четыре окна. На первом этаже выкладывается модель, по которой составляются сравнения: О1 – признак – признак – О2, а на втором – картинки, соответствующие модели.

Пособия делают работу над выразительностью речи более увлекательной, интересной, стимулируют речевое творчество детей.

Результатом нашей работы стал небольшой сборник сравнений, составленных детьми.

• Цыплёнок по цвету жёлтый, такой же жёлтый, как солнышко.
• Божья коровка по цвету красная, такая же красная, как ягодка.
• Травка по цвету зелёная, такая же зелёная, как кузнечик.
• Лимон по цвету жёлтый, такой же жёлтый, как банан.
• Огурец по цвету зелёный, такой же зелёный, как лягушка.
• Яблоко по форме круглое, такое же по форме круглое, как колобок.
• Мяч по форме круглый, такой же круглый, как арбуз.
• Апельсин по форме круглый, такой же круглый, как помидор.
• Кубик по форме квадратный, такой же квадратный, как телевизор.
• Пирамидка по форме треугольная, такая же треугольная, как флажок.
• Огурец по форме овальный, такой же по форме овальный, как дыня.
• Морковка по вкусу сладкая, такая же по вкусу сладкая, как мёд.