|
 Проект «Песочек, мой дружочек»
МБДОУ Детский сад №5 “Жар птица”
Группа компенсирующей направленности для детей с РАС (Сказка)
Сроки реализации: 1 неделя (22. 04. 24 – 30. 05. 24)
Составил воспитатель: Линднер С.В.
Актуальность проекта:
Нарушение сферы коммуникации, искажение процессов эмоционального развития, своеобразие мотивационно – волевой сферы у детей нашей группы требует гибкого подхода и использование современных методов в коррекционно – развивающей работе с детьми. Одним из методов, позволяющий решить целый комплекс задач, является игра с песком.
Игра с песком способствует развитию основных психических процессов (памяти, внимания, воображения), развивает координацию движений, мелкую моторику рук, моторику пальцев, совершенствует предметно – игровую деятельность. А также игры с песком – это самый простой и лёгкий способ для ребёнка исследовать мир и отличный способ стимулировать детей к социализации, что крайне актуально для детей нашей группы.
Цель проекта:
Создание условий для формирования познавательной активности детей, через включение в процесс игры с песком.
Задачи:
Образовательные. – Формировать представления детей о свойствах сухого и мокрого песка, способах игры с ним. – Научить детей пользоваться игрушками – орудиями для получения практического результата. Коррекционно – развивающие. – Стимулировать познавательную активность, способствовать к развитию коммуникативных навыков. – Развивать памяти, внимания, воображения, координацию движений, мелкую моторику рук, моторику пальцев. – Совершенствовать предметно – игровую деятельность.
Воспитательные. – Воспитывать усидчивость, терпение, аккуратность в обращении с песком, умение играть со сверстниками рядом.
Вид проекта: познавательно – игровой, краткосрочный.
Участники: воспитатели, дети.
Сроки реализации: 1 неделя (22. 04. 24 – 30. 05. 24)
Прогнозируемый результат:
- умеют выполнять действия с сухим и влажным песком, при необходимости добавляют воду в сухой песок.
- проявляют интерес к совместной деятельности с педагогом и детьми.
1. Подготовительный этап:
- подбор методической и художественной литературы; – подбор игр по данному возрасту.
2. Основной этап: – организация предметно-развивающей среды, – проведение игр с песком; – индивидуальная работа с детьми; – чтение художественной литературы (потешек, прибауток).
3. Заключительный этап: выпуск газеты «Песочек, мой дружочек»
Сотрудничество с семьёй: консультативный материал и картотека игр с песком.
Перспективное планирование работы с детьми по проекту.
|
Образовательные области
|
Виды детской деятельности
|
|
Физическое развитие
|
Подвижные игры:
Пузырь
Раздувайся, пузырь! (держась за руки, расходятся)
Раздувайся, большой…
Оставайся такой
И не лопайся!
(стоят, держась за руки)
Ш-ш-ш-ш!
(не отпуская рук, сходятся к центру)
Солнышко, дождик
Смотрит солнышко в окошко,
Светит в нашу комнатку.
Мы захлопаем в ладошки, Очень рады солнышку!
Дети прослушивают. Затем под его слова совершают движения, подражая воспитателю:
Топ-топ-топ-топ,
Топ-топ-топ,
Топ-топ-топ,
Топ-топ-топ
(все топают ножками, стоя на месте)
Хлоп-хлоп-хлоп-хлоп,
Хлоп-хлоп-хлоп,
Хлоп-хлоп-хлоп,
Хлоп-хлоп-хлоп!
(все хлопают в ладоши, подражая воспитателю)
Неожиданно для детей воспитатель говорит: «Посмотрите, дождик идет! Скорее домой!». Все спешат под зонтик
Дождик, дождик, веселей,
Капай, капли не жалей.
Только нас не замочи,
Зря в окошко не стучи! Солнышко светит! Нет дождя! Выходите погулять! (дети выходят гулять Ой, дождик начинается! (дети бегут под зонтик). Пальчиковая гимнастика: Пирожки
Я пеку ,пеку, пеку
(то одна рука сверху, то другая)
Всем друзьям по пирогу:
Пирожок для мышки
(поочередно загибают пальчики)
Для заики-малышки,
Для лягушки пирожок.
Мишка, съешь и ты, дружок!
Пирожок тебе, лиса.
Очень вкусная игра!
(хлопают в ладоши)
Физкультминутка.
«Рыбки плавали, ныряли в чистой свеженькой воде
То сожмутся, разожмутся, то зароются в песке».
Дыхательная гимнастика: «Понюхай цветок», «Подуй на бабочку».
|
|
Познавательное
развитие
|
Игра «Чувствительные ладошки»
Цель: развитие тактильной чувствительности, расслабление, активизация интереса.
Воспитатель: «Ребята предлагаю вам поздороваться с песочком»
(Дети погружают руки в песок)
Игра «Здравствуй песок»
Цель: снижение психофизического напряжения.
По – разному «Поздороваться с песком», т. е. различными способами дотронуться до песка (пальчиками, ладошкой внутренней или тыльной стороной и пр.)
Игра «Песочный дождик»
Цель: регуляция мышечного напряжения, расслабление.
Устроим необычный дождик – песочный. Ребенок медленно, а затем быстро сыплет песок из своего кулачка в песочницу, на ладонь взрослого или на свою ладонь.
Игра «Необычные следы»
Цель: развитие тактильной чувствительности, воображения.
Воспитатель: «А теперь покажем как … .»
– «Идут медвежата» – кулачками надавливаем с силой на песок.
– «Прыгают зайчата» – кончиками пальцев ударяем по поверхности песка.
– «Ползут змейки» – ребенок расслабленными пальцами рук делает поверхность песка волнистой.
Игра
Игра “Я пеку, пеку”
Ребенок вместе с воспитателем “выпекает” из песка разнообразные изделия (булочки, пирожки, тортики). Для этого используются разнообразные формочки, совочки. Пирожки можно “выпекать” и руками, перекладывая мокрый песок из одной ладошки в другую (если действие недоступно ребенку, то выполняете его при совместном взаимодействии). Затем ребенок “угощает” пирожками маму, папу, кукол.
Игра “Заборчики” Ребенок самостоятельно или с помощью взрослого, руками или с помощью палочки рисует заборчики. За таким забором можно спрятать зайку от злого серого волка.
Игра “Волшебные отпечатки на песке”
Цель: научить выполнять действия в соответствии с устной инструкцией. Педагог и ребенок оставляют отпечатки своих рук на мокром песке, а затем дорисовывают их или дополняют камешками, чтобы получились веселые мордочки, рыбки, осьминожки, птички и т. д.
Игра «Найди предмет»
Закопайте игрушку (ребёнок не знает, какую). В ходе раскопок, по открывающимся частям ребёнок должен догадаться, что спрятано. Закопайте 2 – 3 предмета. Пусть ребенок раскопает один из них и на ощупь попробует определить, что это.
Игра «Дорожки из песка»
Покажите ребёнку как набрать в горсть сухой песок и медленно высыпать его, создавая различные формы, например, дорожки (к домику зайчика или медвежонка).
|
|
Речевое развитие
|
Артикуляционная гимнастика:
«Пчелки», «Зудит комар»
«Повторяй друг за другом» – произношение гласных и простых согласных, «Пчёлы в поле полетели, зажужжали –ж – ж загудели м-м-м; комары з- з- з»,
Знакомство с потешками:
«Здравствуй, здравствуй песок
Здравствуй, здравствуй дружок!
Будем мы с тобой играть,
И не будем обижать!»
|
|
Социаль –коммуникативное развитие
|
Игра «Горки для зайчат» Цель: развитие стремления общаться со сверстниками в процессе игровой деятельности.
Моделирование проблемных ситуаций по правилам поведения: «Кукле Кате попал песок в глаза» Цель: Соблюдение правил безопасности.
Труд: полив песка из леечек. Рыхление песка лопаткой, грабельками. Помочь воспитателю очистить игрушки от песка, смести песок с оборудования.
|
|
Художественно-эстетическое развитие
|
Игра “Рисуем с помощью трафаретов”
Предлагаем ребенку нарисовать сказку при помощи трафарета.1 вариант: насыпаем песок на весь трафарет, а затем аккуратно разглаживаем песок и поднимаем трафарет.2 вариант: ребенок аккуратно насыпает песок в трафарет и убирает трафарет.
Игра «Рисуем палочками, пальчиками, кисточками на песке»
Предлагаем ребёнку нарисовать прямые, волнистые, линии, круги, квадраты.
Выкладывание узоров камушками
Аппликация с использованием песка: «Мышка – норушка»
|
|
РППС для совместно деятельности
|
Совочки, ведёрки, грабельки, формочки, мельницы, бутылочки, леечки, воронки, палочки, кисточки, трафареты, бросовый и природный материал, игрушки для обыгрывания построек.
|
|
