«Ребенок — РППС — педагог»

Подготовила: воспитатель Елфимова. А.И МБДОУ «Детский сад №6» «Цветик-семицветик»

Предметно-развивающая среда в группах

оборудована с учетом возрастных особенностей ребенка.

Все элементы среды связаны между собой по содержанию и художественному решению. Мебель соответствует росту и возрасту детей, игрушки-обеспечивают максимальный для данного возраста развивающий эффект.

Предметно-развивающая среда соответствует содержанию образовательного процесса, отвечает интересам и потребностям детей, способствует всестороннему развитию, обеспечивает их психическое и эмоциональное благополучие.

Скачать презентацию

Требования ФГОС к предметно — развивающей среде:

1. Доступность для воспитанников всех помещений организации, где осуществляется образовательный процесс. 
2. Свободный доступ воспитанников к играм, игрушкам, материалам, пособиям, обеспечивающих все основные виды деятельности.

Предметно – пространственная развивающая среда должна организовываться с учётом требований ФГОС, где чётко прослеживаются все пять образовательных областей:

При формировании предметно-развивающей среды в группе педагоги ставят себе цель выполнить это с минимальными экономическими затратами, поскольку не можем рассчитывать на серьезные материальные вложения в оснащение предметной среды. Мы стараемся сделать предметно-развивающую среду разнообразной, яркой, информативно богатой. Мы соблюдали принцип зонирования.

В группах созданы условия для разных видов детской деятельности (игровой, продуктивной и познавательно-исследовательской). вида деятельности.

ОО «Художественно — эстетическое развитие»

ОО «Художественно — эстетическое развитие» Уголок музыки

ОО «Познавательное развитие» Уголок конструирования

ОО «Познавательное развитие» Уголок безопасности

Уголки сюжетно-ролевых игр

Уголок театрализации

Уголок дидактических игр «Игротека»

Уголок книг «Приходи, сказка!»

Уголок природы

Уголок двигательной активности

Уголок мелкой моторики

Дошкольный возраст — это то время, когда закладывается фундамент всей жизни человека. И если уделять внимание предметно-развивающей среде ребёнка, его сенсорной восприимчивости окружающего мира, это будет способствовать становлению гармоничной, самодостаточной личности.