Парциальная программа «Дай мне руку» в разновозрастной группе компенсирующей направленности

(от 3-7 лет)

учителя-дефектолога Садыковой Эльвиры Маратовны

1. Целевой раздел части, формируемой участниками образовательных отношений Вхождение ребенка в современный мир невозможно вне освоения им первоначальных представлений социального характера и включения его в систему социальных отношений, то есть вне социализации (от лат. socalis – общий, общественный). Для социализации дошкольника огромное значение имеет игра как самостоятельная детская деятельность, в которой отражается окружающая действительность, мир взрослых людей и других детей, природы, общественной жизни.

Скачать конспект

Актуальность программы определена тем, что в настоящее время все больше детей дошкольного возраста имеющих различные отклонения в развитии. Для них характерна:

• бедность собственно житейского жизненного опыта
• ограниченный запас представлений о предметах ближайшего окружения
• бедность имеющихся представлений о себе и о предметах ежедневного пользования
• низкий уровень сформированности элементарных бытовых, санитарно – гигиенических и культурных умений и навыков, необходимых для самостоятельной жизни.
• низкий уровень коммуникативной компетентности.

Парциальная программа «Дай мне руку» рассчитана на дошкольный возраст 5-7 лет, обучающихся в разновозрастной группе компенсирующей направленности.

Цель программы: Формирование готовности воспитанников к социально ответственному самоопределению в условиях инновационного социально-экономического развития через обеспечение доступного качественного дошкольного образования.

Задачи парциальной образовательной программы «Дай мне руку»:

1. помочь ребенку преодолеть социально – педагогические трудности, «перешагнуть через возникший кризис»
2. создать положительную «Я- концепцию»
3. адаптировать в коллективе сверстников, включаться в социальные отношения
4. привлечь ребенка к социально значимой и трудовой деятельности.
5. Достижение максимального самовыражения и независимости от посторонней помощи.

Возрастные особенности усвоения программного материала

Программа реализуется на базе МБДОУ. Учитываются возрастные и индивидуальные особенности детей.

НА 6- м году жизни у детей с задержкой психического развития наблюдается недостаточная сформированность мотивационной стороны психической деятельности, недостаточное формирование операций мыслительной деятельности, трудности в формировании ведущей деятельности возраста, неравномерное формирования процессов познавательной деятельности, а именно логического запоминания, словесно-логического мышления, пространственно-временных представлений, активной функции внимания.

Дети должны научиться:

• проявлять доброжелательность и внимание к близким взрослым и сверстникам
• выражать свое сочувствие
• назвать свое имя, фамилию, имена близких взрослых и сверстников, участвовавших в повседневном общении
• называть свой возраст, половую принадлежность, время рождения, место жительства
• заниматься любимыми игрушками и занятиями
• обращаться к сверстнику с элементарными предложениями, просьбами, пожеланиями
• приветливо здороваться и прощаться, вежливо обращаться по имени друг к другу
• участвовать в коллективной деятельности со сверстниками
• уважительно относиться к труду взрослых

НА 7-м году жизни у дошкольников с задержкой психического развития как правило, не сформированы основные мыслительные операции, они не умеют ориентироваться в заданиях, не планируют свою деятельность. Такой ребенок с трудом овладевает навыками чтения и письма, часто смешивает буквы, сходные по начертанию, испытывает трудности при самостоятельном написании текста. Прослеживается

Дети должны научиться:

• здороваться при встрече со знакомыми взрослыми и сверстниками, прощаться при расставании
• благодарить за услугу, подарок, угощение
• адекватно вести себя в знакомой и незнакомой ситуации
• проявлять доброжелательное отношение к знакомым и незнакомым людям
• выражать свои чувства – радость, удивление, страх, гнев, жалость, сочувствие – в соответствии с жизненной ситуацией
• устанавливать элементарную связь между выраженным эмоциональным состоянием и причиной, вызвавшей его, отражая это в речи или в пантомимике
• проявлять элементарную самооценку своих поступков и действий
• начинать и продолжать диалог со своими сверстниками и близкими взрослыми
• быть партнером в игре и в совместной деятельности, обращаться к ним с просьбами и предложениями о совместной игре или практической деятельности
• положительно реагировать на просьбу взрослого
• уважать труд взрослых и положительно относиться к его результатам.

Основной формой организации образовательного процесса является совместная деятельность взрослого с детьми: непосредственно образовательная деятельность, образовательная деятельность, осуществляемая в ходе режимных моментов.

Формы работы:

• Индивидуальная игра
• Совместная с воспитателем игра
• Совместная со сверстниками игра (парная, в малой группе
• Игра
• Чтение
• Беседа
• Наблюдение
• экскурсии
• Педагогическая ситуация
• Ситуативный разговор с детьми
• Педагогическая ситуация
• Ситуация морального выбора.

Воспитательно – образовательный процесс осуществляется в дополнительно образовательной программе посредством совместной деятельности взрослого с детьми.

Основное внимание уделяется содержанию работы направленной на формирование способностей ребенка устанавливать социальные связи на основе овладения моделями социального поведения удовлетворяющего его потребности в общении, развитие коммуникативной функции речи.

Также ведется активная работа с родителями в приобщении ребенка к социальной жизни в саду и семье.

Воспитателями и специалистами проводятся различные формы игр, ориентированные на создание условий для воспитания культурного человека, способного адаптироваться к жизни в обществе, усвоившего нравственные ценности.

Активно используется трудотерапия – как метод адаптации, реабилитации и успешной социализации в обществе.

Организация деятельности кружка «Дай мне руку»

Программа работы кружка рассчитана на два года обучения. Обучение проводится с учетом индивидуальных способностей обучающихся, их уровня знаний и умений. На занятиях детям предоставляются возможности удовлетворять свои интересы путем активного включения их в творческую деятельность.

1год обучения. Группа первого года обучения комплектуется из детей- 5-6лет, их количество составляет 5-7 человек. 1 занятие в неделю, длительность 20 минут

2 год обучения. Возраст обучающихся в группе второго года обучения — 6-7 лет, количество детей составляет 8-10 человек. 1 занятие в неделю, длительность 25 минут

Решение программных образовательных задач осуществляется в совместной деятельности взрослого и детей при проведении режимных моментов (во время прогулки, наблюдение за работой младшего воспитателя и т.п.)

Перспективное комплексно -тематическое планирование образовательной области «Социально-коммуникативное развитие» образовательная деятельность «Дай мне руку» 5 -6 лет